对中职学校学生管理工作与优化策略的探究,本论文可用于中职论文范文参考下载，中职相关论文写作参考研究。
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基于社会经济的发展,企业对于高质量技能型人才的需求十分强烈.中等职业学校作为技工人才培养的重要场所,应该适应新形势,探索教育改革新路径,以期为学生就业提供实效的助力.然而,目前中职学校的招生特点决定了学生的素质不是太高,学生管理工作异常困难,这极大限制了中职教育质量的提高.所以,中职学校切实提高管理方式和力度,是新时期学生管理工作的先决条件.此外,学校还要与时俱进,不断优化和完善管理方式和手段,坚持以学生为本的教育理念,这样才能为社会培养出实用的技术性人才,使企业和学生双方都实现双赢.
一、中职学校学生管理工作存在的问题
1.学生自身存在的管理难点
首先,中职学生的整体素质水平不高,基础知识十分薄弱,学习信心不足,对于学习没有强烈的渴望.因此在教学中的专注力和主动性较差,自觉性和自律性普遍偏低.在这样的条件下,良好的学习氛围很难保证.其次,中职学生来源多为弱势群体,父母的文化程度较低,將子女送到中职学校就读一方面是为了收获一技之长,另一方面主要是希望职校能够代其照管.在此背景下,学生的学习目的并不纯正,因此不思进取的学习状态普遍存在.最后,调查显示,中职学生中,单亲家庭还占据了较大的比重,学生在性格方面的叛逆极为严重,成为学生管理工作令人头疼的重要原因.
2.教师的心理疏导能力有待加强
中职学生管理工作十分复杂,需要教师具有灵活的处理能力和高效的应对技巧.然而在实际工作中,班主任教师的管理仍存在较大的缺陷.一方面,教师教育管理的针对性不足,对差异化学生的心理疏导能力有待加强.这样管理的负面影响十分严重,长此以往,学生可能会变本加厉.另一方面,教师管理工作仍以自我为中心,缺乏对学生的理解.学生一旦犯错,教师就不分青红皂白地责备和惩罚,并没有通过与学生谈心的方式,让学生将原因讲清楚,进而释放其内心的情感和困惑.
3.学校管理制度滞后
目前,大多数中职学校的管理过于强调行政管理,管理模式十分老套和固守,学生被各种条条框框的规定限制,个性化需求无法得到满足,这也加剧了学生抵触心理的产生.另外,学校在管理细则方面仍延续传统的规章制度和守则,学生每天面对这些陈旧的规定,逐渐丧失了学习的兴趣和动力.面对中职教育改革的趋势,单一的教育管理模式显然无法应对新时期中职教育的需求.强制手段虽然在表面上控制了学生的纪律,但是治标不治本,不仅造成了师生的矛盾凸显,同时也不利于以学生为本的教育理念有效践行.
二、优化中职学校学生管理工作的策略与建议
1.构建和谐的师生关系
首先,教师对待学生要一视同仁,不能对学生有任何偏见和歧视,而要充分与学生互动和交流,做学生的精神导师,进而构建和谐的师生关系.在此基础上,教师还要多与学生真诚沟通,实现师生之间的相互尊重,进而拉近学生与教师的心灵距离.其次,教师要多组织一些社会实践活动,在活动中,教师与学生能够更加深入了解,并增强彼此的信任,最终为学生管理工作奠定坚实的基础.
2.用心关爱学生
中职学生每天接触最多的就是班主任,班主任要用心关爱学生,加强对学生的心理辅导,及时发现学生存在的困难,进而采取有效方式为学生排忧解难.教师还要善于掌握不同学生的身心特点,绝不放过每一个教育契机,循序渐进地促进学生进步和成长.此外,教师对待学生还要开诚布公,结合学生在学习和生活中的不足,多与家长交流,进而实现家校互动的最佳协调.
3.进行职业规划指导
中职学校是培养技能型人才的场所,而学生由于年龄小,身心尚不成熟,因此对于日后的就业较为忽视和迷茫.因此中职学生管理工作要为学生将来择业打好基础.一方面,从入学伊始就定期举办各种就业指导活动,从思想意识上帮助学生认清当前的形势,进而促使学生全力投入到专业知识的学习上.另一方面,学校还要与专业相关用人单位联系,并构建校企合作办学平台,充分利用学生在校时间扎实地做好实习或见习工作.此外,鼓励学生培养健康和自信的生活态度,从而为适应社会奠定基础.
4.健全违纪学生处理方式
俗话讲“人无完人”,中职班主任教师要明确学生犯错误的必然性,并用发展的眼光看待违纪学生.首先,教师要尽量降低学生犯错误的概率,将学生违纪现象限制在萌芽中.其次,教师对学生不可放任自流,一旦出现问题,应及时处理,而且要掌握合理的方式方法.处理方法要不断优化,同时摒弃原有粗暴式、强制性措施,而是要冷静的思考.对于重大事件决不姑息；如果通过调查,学生的错误事出有因且影响性较小,尽量给学生重新改过的机会.
总之,中职学校学生管理工作的确面临着巨大的挑战,因此优化和创新工作势在必行.学生管理工作是决定人才培养机制能否顺利、高效实施的关键,只有充分坚持以学生为本的原则,不断在实践改革中加大投入,中职学校学生管理工作才会迈向新的台阶.
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