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我国教育家叶圣陶说过：“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯渴,溪水自然活泼地流个不歇.”毋容置疑叶老的这句话,给我们指明了作文教学的方向.
一、课型引领,技巧自悟
对小学生的写作指导,我一直奉行着简单易行、贴近学生生活的原则进行.小学生不会写作怎么办?如果只是空洞地说,语言要具体呀、生动呀、形象呀等诸如此类的套话,孩子们一会准越听越迷糊,何为具体、生动、形象！怎样的语言才是好的呢?并且你说得多了,学生也可能学会和你绕框框,也学会了和你说空话.为此,在学习课文时遇到典型事例时,我就会告诉他们：这就是具体等等.
在教学《参观人民大会堂》时有一句“十二根淡青色的大理石柱子,有六七层楼那么高,要四个人才合抱得过来.”我将其改编成“十二根淡青色的大理石柱子又高又粗.”让学生对比谈看法.学生在比较中意识到：虽然两句话都能写出大理石柱子又高又粗,但第一句更具体,让人想象出它到底有多高,不由得人由衷赞叹.这也是我们在平时的教学中会经常出现的范例.像“这棵树又高又粗”“这个人真胖”等在这里学生领悟了什么是具体,怎样把事物介绍具体.接下来的仿写练习很容易收到了较好的效果.
二、融入生活,再现真实
课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”.的确是这样,生活是习作之源.学期伊始,上了几次作文课,但成功的好作文却寥寥无几.相当一部分同学感到茫然.怎么办?难道就这样放任自流吗?在三年级作文教学中写写自己的小制作.我就让学生回家做一个自制不倒翁,然后将这次做手工的做法、想法记录下来,形成一篇文章,怎么样呢?
星期一,我一進教室,做得好的同学纷纷诉说经验、趾高气扬；所谓的失败者却叫苦连天地向我诉苦：老师,怎么这么难做呀,鸡蛋我都弄烂五个了,还是没抠好！怎么里面那个螺丝粘不住呀！老师看看我做的,我在做这部分时没有用螺丝,用的是卫生纸,我觉得安全可靠,还不用粘.老师,我听妈妈说不用鸡蛋皮用乒乓球做不倒翁也可以,看我做的！真没想到同学们的经验还真不少,里面还有他们的创造,且不管它创造的对与否,仅这种参与精神、这种遇到难题时的多元思考,没有被提供的方法所束缚,我认为这是难能可贵的.我第一次看到了孩子们作文方面的天赋,学生动手做过的东西,都可以用自己的语言描述出来.生活是一个大舞台,丰富多彩,关键是我们怎样做、怎样引领学生发现生活中的美、做生活中的有心人.
三、读写交融,沟通心灵
写作在教学过程中不应是孤立的,它与我们的读书活动休戚相关,俗话说“腹有诗书气自华”,这句话鲜明地倒出了读书在写作活动中的作用.读书是写作的积淀,写作是情感的礴发.在平时的读书活动中,应不忘写作,做到读写交融,沟通学生心灵,走进别人的故事发现自己的故事.
我在教学《三个儿子》时,我做了以下设计：
师：老爷爷说他只看见了一个儿子,你说三个儿子中他看见了哪一个呢?
生：看见了帮妈妈提水桶的那一个.
师：为什么呢?
生1：因为他帮妈妈干活,老爷爷认为他是妈妈的好儿子.
生2：那两个一个唱歌、一个翻跟头,不知道帮助自己的母亲.
等
（针对本课重点“老爷爷为什么说他只看见了一个儿子”?我没有直接去问,而是问老爷爷看见了哪个儿子.这样一问,学生便会从他们的行为上思考了：老爷爷看见了谁呢?）
基于上面的认识,我进一步引导：同学们,你是妈妈的好儿子（女儿）吗?
一石激起千层浪,同学们纷纷举手表达自己的看法.有的说：我是妈妈的好儿子.因为有一次等有的说：老师,我不是妈妈的好儿子,因为有一次等有的用上了“辩证法”：我有时是妈妈的好儿子,有时不是,还分别讲述了几件自己关心父母和惹父母生气的事情,极大地调动了学生的热情.有几个学生声情并茂动了真感情.学生们在读书交流中深深感受到：作为天之骄子的我们享受了父母太多的关爱,可父母又几时得到过我们发自内心的爱呀！最后,我们大家共同就几位同学的发言起了恰当的题目.其中,刘××同学的“拿药”、董××同学的“学骑自行车”、祁××同学的“”、陈××同学的“拿馒头”、高××同学的“恶作剧”在这节课中被评为优秀.大家共同商定把今天的读书收获写下来,当作一次习作练习.
生活是多样化的,每个人眼中、心中的生活,更是异彩纷呈的.作为孩子们语文学习的启蒙者帮助学生发现生活中可写、可记的点点滴滴,并引导学生学会和生活结合起来.我发现学生真正做过、体验过的事情写来特别顺手,也感觉特别有东西可写.把小学作文教学融入学生生活,还作文一片自然,一片纯真,那我们的作文也不再是枯燥乏味、脱离实际,而是兴趣盎然、充满生机等
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让历史融入生活，提升初中历史教学的有效性
摘 要：初中历史是一门基础学科，也是最基本的人文学科，但是初中生对于历史知识的认知普遍是枯燥乏味，学习起来较为困难。为此，历史教师应当设计合理的。
挫折，让生活更精彩
走过崎岖的小路，才能体会生活的艰辛；穿过茫茫的迷雾，才能感受到阳光的明媚；经过播种的辛苦，才能品尝到收获的甜蜜。阳光总在风雨后，挫折过后的生活将。
生活作文，写作入门的快车道
何谓生活作文？简单地讲就是要求学生写出自己生活中发生的、看到的、听到的一些生活“琐事”或现象，加上自己的思考和思想，然后用自己的语言把这些事物描。
爱工作，爱生活
到北极看绝美极光，在南极欣赏憨态可掬的企鹅，热爱旅游的周婕早已穿越了地球的两极。特别热爱旅游的周婕完全看不出是从事枯燥的财务工作，全身充满活力。