中职学校提升学生人文素质和实践,该文是关于人文素质论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
人文素质论文参考文献：
摘 要：现代职业教育体系以育人为本,强调人的终身发展,而人文素质教育为学生的个性发展、全面进步和终身学习打下了坚实的基础.加强人文素质教育,有助于培养学生的社会责任感,有助于完善学生的人格,有助于提高学生的精神境界,也为德育教育提供了一个新的平台.本文针对中职学校如何开展人文素质教育进行了探讨和实践,提出了开展人文教育的具体做法.
关键词：中职学校 人文素质 德育课程
一、人文素养的概念
从广义来说,人文素质指一个人成为真正的人和发展为人才的内在精神品格.这种精神品格在宏观方面汇聚于民族精神中（爱国）,体现在人们的气质和价值取向中（气节）.从狭义来说,人文素养指人文（文、史、哲、艺）知识和内化的技能,主要指一个人的文化素质和精神品格.
二、开展人文素质研究和实践的重要性和迫切性
第一,从教育指导方针看,加强人文素质教育是现代职业教育体系建设的内涵和核心.现代职业教育体系以育人为本,强调人的终身发展,而人文素质教育为学生的个性发展、全面进步和终身学习打下了坚实的基础.
第二,从政策层面看,国家教育部门和有关行政部门从宏观上出台了一系列政策和文件,都提出要加强学生的素质教育,但还缺乏操作层面指导性的实施办法或意见,需要在实践中不断完善.
第三,从社会需求看,职业学校的学生虽然掌握了一定的技能,但是因文化素质差,成为其不受企业欢迎的重要原因之一.学生在企业文化、精神、价值观、管理等方面不能和企业较好地对接.
第四,从中职学校层面看,现阶段的办学培养目标出现了一定的偏差,过分注重用人单位的需求,唯技能论仍然十分突出,很多学校注重“工具人”的培养,忽视了对学生人文精神的培养.相当多的学校少开甚至不开设文化课,文化课教学方法、手段都存在较多问题,导致学生学而无趣、学无所获.
第五,从学生自身来看,其人文素质堪忧.近年来,中职学校生源质量不容乐观,主要表现为学生文化知识基础差,自信心不足,对基本的人文知识缺乏了解,没有良好的学习习惯,纪律观念淡薄.学生主动学习的意识薄弱,学习动力不足,自控能力差,自我约束力不强,逆反心理严重,心理素质较差.
第六,职业院校的人文素质理论研究相对薄弱.通过对万方数据库的论文数据搜索分析可知,高职院校对人文素养的理论研究较多,而中职学校相对匮乏.从教材出版来看,关于人文素质的教材大多是关于身心健康、文化知识、个人修养、职业生涯规划等专门性论著,体系化构建人文素质的教材建设有待加强.
第七,从人文素质培养工作的具体实施来看,很多中职学校通过社团活动、学生活动等提升学生素质,但是仍需不断规范、不断完善,形成具有特色的真正“内化于心、外化于行”的丰富多彩的育人活动.
第八,从人才培养观念看,我们面临着一个迅速变化的世界,信息化、智能化时代已经来临,人文素质对个人的成功与发展越来越重要.职业教育必须彻底更新教育观念,以培养学生的文化素质、知识创新能力和技术创新能力为重点,而不是单纯追求技艺之学.
通过上面的分析,我们发现关于人文素质的理论研究较多,但是缺乏具体实施的途径、方法和手段,在课程体系方面几乎是空白.如果我们针对上述问题开展研究和实践,必将促使中职学校“素质培育、文化育人”的办学思路取得实质性的进展.
三、提升学生人文素质的具体做法和思考
人文素养是形成职业素养的基础,也是构建职业院校学生精神世界的重要因素.中职院校如何提升学生的人文素质呢?以笔者所在的承德技师学院为例,我们通过近几年的实践探索,找到了有效的方法和途径,并把人文素质的培养和德育教学、学生管理、社团活动、校园文化等多个方面有机融合,取得了良好的效果.
首先,把人文素质课程的开发作为核心工作.我们经过深入调研,针对学生实际,严格按照课程开发的流程,遵循学生的身心成长规律和学习认知特点,按学期为学生编写了《学生素质成长手册》,目前已正式出版了四册.每本手册都设计了16周的素质成长单元任务,每个单元涵盖了歌曲咏唱、经典诵读、名著导 读、故事汇、生涯规划、成语故事、名篇佳作书写、博闻杂记、休闲时光、影视赏析10个任务.学习手册内容丰富多彩,是学生增长知识、拓展视野、开展学习的有效载体,彻底改变了晚自习一些学生无所事事的现状.为了实现学习资源的共享,学院还建立了学习*群、微信群,共享了视频、音频等学习资源.
其次,有效落实了学习平台.笔者学校除了周一升旗以外,把每天上午课前20分钟作为早读早唱的固定时间,个别系部和班级还利用中午和晚自习安排学习.早读早唱时间,学生诵读经典、咏唱歌曲,整个学校书声琅琅、歌声响亮,极大地提升了学校的文化氛围.
再次,打造具有广泛影响的品牌活动.学校组织了大量提升学生人文素养的活动,团委和系部定期开展“青春风采展示”、“ 走进经典、品读名著”演讲比赛、成语故事大赛、“技能梦、成才梦、我的梦”等系列活动.为了突出重点,我们把“一歌一颂”素质展示活动打造为品牌活动,先后举办了领唱员、诵读员培训.近两年来,分年级进行了25期室外大型比赛以及“一歌一颂素质展示”年度总决赛,学生们积极参与,高涨的热情和创新的展演形式成为德育工作的新亮点.
最后,学校图书馆成立了读书会,通过引导学生阅读优秀的书籍,加深他们对文学、历史、哲学、科学、经济学等知识的了解,提高综合素质.
人文素质不仅是内心对自然、对社会、对他人、对自身的感悟和反思,更重要的是能够将其践行于学习、生活中.为此,学校组织了礼仪社团、志愿者服务队、安全卫士、维修小组、卫生保洁员等多个社团,开展了多次主题活动,让学生在实践中感悟、提高人文素质,达到内外兼修、知行合一的目的,从而使人文素质的培养找到了落脚点.
通过人文素质课程的开发、学习平台的搭建、品牌活动的打造、实践活动的落实,学生的人文素质得到了提升,达到了开阔学生的视野、丰富学生的学识、提高学生的人文素养,最终点燃学生心灵的火种,重塑他们对生活的自信和希望的目的.在这一过程中,也涌现出了一批具有奉献精神、严谨务实的教师,使学校的德育科研工作迈上了一个台阶.很多班主任积极组织班级学生展示,他们的敬业精神和所带班级的荣誉感,给广大师生留下了深刻的印象.
中科院院士杨叔子说：“一个国家、一个民族,如果没有现代科学、先进技术,一打就垮.一个国家、一个民族,如果没有优秀的传统、没有民族的人文精神,不打自垮.”可见,加强人文素质教育,有助于培养学生的社会责任感,有助于健全学生的人格,有助于提高学生的精神境界,同时,也为学生的德育教育提供了一个新的平台.
参考文献：
[1]杨叔子.文化素质教育文集[M].武汉：华中科技大学出版社,2009.
[2]赵同森.解读人本主义教育思想[M].广州：广东教育出版社,2006.
[3]苏宏伟.学生素质成长手册[M].北京：机械工业出版社,2015.
结论：关于人文素质方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关人文素质包括哪四个方面论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
高职学生人文素质教育
摘要：中国传统文化是先辈们传承下来的丰厚遗产，是历史的结晶，其蕴涵了代代相传的思想、价值观念、行为准则，都自觉和不自觉地影响和制约着当下高职学生。
在高中语文教学中培养学生人文素质
摘要：语文教学已经不局限于语言本身，它的触角已经延展到人们生活的方方面面，是一门交缘性学科。新课程改革强调在语文教学中，教师要注重培养学生的人文。
新媒体下高职院校学生人文素质教育
摘要：培养技能型人才，是高职院校的重要目标和时代责任。良好的人文素质与扎实的职业技能相辅相成、互为促进。新媒体作为新兴教育平台，因此深受高职院校。
地方院校工科学生人文素质人际交往培育
摘 要：高等院校首要任务是培养健全的人，在地方工科院校中，大多数学生由于学科群体的限制，一般只注重思想教育的灌输，在学生人文素质培育，特别是人际。