技工院校如何打造专业特色,本论文可用于技工院校论文范文参考下载，技工院校相关论文写作参考研究。
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摘 要：打造专业特色是实现技工院校转型发展的法宝.本文从专业设置、师资建设、教学改革三个方面阐述了如何实现专业建设的不断创新,打造出专业特色.
关键词：技工教育 专业建设 特色
当前,国家高度重视职业教育,社会也迫切需要技能人才,但为什么学生不愿意报读职业学校,家长不愿意选择职业教育呢?原因是多方面的,从学校自身考虑,应该说专业建设不够、专业特色不明显、吸引力不强是最主要的原因.在市场经济环境下,各类主体之体的竞争已转化为特色和品牌的竞争.因此,加强专业建设、着力打造特色既是时代的呼唤,更是在竞争激烈的职业教育市场中,抢抓新一轮的发展机遇,实现技工院校转型发展的法宝.结合我院多年的实践,下面谈谈技工院校如何打造专业特色.
一、科学设置专业是打造专业特色的前提
由于生存竞争的压力,为了便于招生,很多学校在设置专业时,盲目追随潮流,结果很多学校专业设置千篇一律,有的学校每年的招生专业变来变去,这样难以形成专业特色.在专业设置过程中应该做到“三个注重”,即：注重市场调研,注重对接产业,注重动态调整.重视和加强专业设置和建设前的市场调研,紧贴当地经济社会发展、产业结构的调整和就业市场的变化,及时收集地方和行业主管部门发布的人才需求信息,健全专业随产业发展动态调整的机制,构建特色鲜明、宽窄并用、方向灵活的专业体系,办好特色优势专业.
如,我院2013年批准设立技师学院后,邀请部、省专家,市内相关部门和用人单位,专门召开了专业建设研讨会,制定了专业建设规划,提出了“突出重点专业,打造特色专业,发展热门专业,形成品牌效应”的思路,确定了专业建设转型战略,继续做精二产类专业,合理增设三产类专业,积极开发一产类专业,通过专业发展促进学校转型.
二、提升教师能力是打造专业特色的关键
优秀的教学团队是专业建设的关键,也是专业核心竞争力的根本保障.美国哈佛大学前校长科南特曾说：“一个学校要想站得住脚,教师一定要有特色.”如今教师已经成为专业建设的一大“瓶颈”,教师的能力严重制约着专业发展的步伐,因此提升教师能力成为打造专业特色的关键.
“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火”,教师首先应具有规划设计能力,帮助青年学生规划设计他们人生的未来,激起学生学习专业的*,帮助他们开启技能成才之门.
其次,专业教师应具备较强动手能力.专业教师的专业技能和实际操作能力不能仅仅满足于企业实践经验、胜任实训教学等,而应该包含丰富的生产实践经验和先进的技能水平.
第三,专业教师应具有技术创新能力.我院加强与用人单位深层合作,鼓励专业教师参与大中型企业技术创新,为小微企业提供技术服务,积极推动技术成果扩散.让专业教师从自己的创新实践中总结经验,从而在教学过程中,发现学生的创新潜能,捕捉学生创新思维的闪光点,培养学生的创新精神和创新能力.
三、深化教学改革是打造专业特色的核心
专业特色的体现不是哗众取宠,也不是简单的标新立异,专业特色的生命力在于质量,唯有质量方能赢得社会的认可,因此,提高教学质量,深化教学改革乃是打造专业特色的核心.
1.改革教学方法,让课堂有趣
加紧用先进的信息、网络、虚拟仿真技术改造教学方法,在专业课程中广泛使用多媒体教学、仿真教学、数字化实训、微课堂等,将抽象的概念具体化,将复杂的理论通俗易懂化,让学习内容生动、形象、直观,降低学习难度；积极探索用真实的项目、生动的案例为任务驱动的“游戏式教学”,在学生在“玩中学”；全力推行一体化教学,让学生在“做中学”.
2.调整课程内容,让知识有用
结合岗位需求和产业调整,提高对技术进步的响应速度,吸纳行业技术专家参与课程开发和教材编写工作,及时更新、充实教材内容,要具有较强的针对性,形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的课程内容.
3.深化产教融合,让实训有效
学生技能水平是专业质量和专业特色的重要指标,因此必须加强校企合作,深化产教融合,让实训成为提供学生技能水平有效途径.紧跟行业、企业的发展趋势,按照企业真实的技术和装备水平配置专业实训室,将生产型设备投入到教学中,开展生产性实训性,实现实训产品化,变“纯消耗性”为“生产赢利性”,变“单纯照本训”为“贴近市场练”.
教育家朱永新说：“一所优秀的学校必然有其特色所在、优势所在、风格所在.一所学校如果没有特色,就没有强劲的生命力,也就没有优势.”加强专业建设,打造专业特色,以此提高技工院校声誉,增强职业教育吸引力,促进学校的转型发展,形成招生、培养、就业良性循环,实现规模、质量、效益协调发展.
（作者单位：荆门技师学院）
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