基于校企双主体育人实践教学改革,这篇教学改革论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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摘 要：校企“双主体”育人是高职教育改革和发展的必然要求.文章从加强实践教学基地建设、加强师资队伍建设、深化实践教学改革、加强实践教学考核四个方面论述了校企合作、深度融合的“双主体”育人的实践教学改革.
关键词：校企合作；深度融合；双主体；实践教学；教学改革
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2016）10-0079-03
高职教育必须坚持以综合素质为基础、以应用为主线、以能力为中心的教学指导思想,突出实践教学.校企“双主体”育人是高职教育改革和发展的必然要求.近年来,湖南环境生物职业技术学院探索出校企合作、深度融合“双主体”育人模式,收到了良好的教学效果.笔者拟以生物制药技术专业为例,讨论校企合作、深度融合“双主体”育人的实践教学改革.
一、校企合作,加强实践教学基地建设
实践教学基地是培养学生专业技能的重要场所,加强实践教学基地建设必须从三方面入手.
(一)实验室建设
加强实验室建设,一是购置先进的仪器设备和实验教学软件；二是配备好实验教师和实验室管理人员；三是健全实验室管理制度,强化日常管理.目前,我校生物制药技术专业拥有各门课程相应的实验室,仪器设备先进,教师队伍整体素质高,管理制度完善,日常管理严格,能满*专业全部课程实验教学的需要.
(二)校内实训基地建设
在校内实训基地建设方面,重点建设了药用植物园、生物制药技术仿真实训室,能满足学生校内实训、参观见习的需要.在校内实训基地建设过程中,组织专业教师、施工人员到合作企业进行参观学习,召开座谈会,听取企业专家的建议,并邀请企业专家来校指导实训基地建设,增强了校内实训基地的仿真性.
(三)校外实训基地建设
近年来,我校加大了校企合作共建校外实训基地的力度,企业挂牌“湖南环境生物职业技术学院实习基地”.由企业投资修建实习生宿舍、多媒体教室、资料室、运动场等设施,改善了学生实习条件.目前,我校生物制药技术专业有衡阳南岳制药厂等10家合作企业,能满足实践教学的需要.经统计,我校生物制药技术专业近三届毕业生分别为82人、84人、75人,全部到合作企业实习,实习后被企业录用的毕业生分别为60人、63人、67人,录用比例分别占73.2%、75.0%、89.3%.可见,加强校外实训基地建设,有利于促进实践教学和毕业生就业.
二、整合校企资源,加强师资队伍建设
(一)校企互培
首先是企业为学校培养教师.一是邀请企业技术专家来校做专题报告,从实践角度介绍新工艺、新技术、新方法、新标准,促使教师更新观念,拓宽知识面；二是专业教师到企业进行实践锻炼,学习新工艺、新技术、新方法、新标准,增强动手能力,积累实践经验.专业教师每年到企业生产一线实践锻炼不少于2个月.其次是学校为企业举办短训班或专业教师到企业做专题讲座,从理论角度阐述新工艺、新技术、新方法、新标准,促使企业员工更新观念、增长知识,提高理论水平.近三年,我校生物制药技术专业教师为合作企业举办短训班10期,培训学员1 050人次,开展专题讲座15场,参和员工达到1 800余人次,促进了企业技术专家的成长.企业技术专家是高职教育实践教学师资队伍的重要组成部分.
(二)校企科研团队建设
近年来,我校实施了“校企科研团队建设”工程,鼓励教师和企业技术专家组成科研团队,开展技术创新、学术研究和教学研究.近三年,我校生物制药技术专业“校企科研团队”实现技术创新6项,申报科研项目10项,完成教改课题9项,发表论文62篇,编写教材15部,真正实现了“产学研结合”,促进了“双师型”教师的培养、专业建设和教学改革的推进、科研水平的提高及科研成果的转化.
三、校企合作育人,深化实践教学改革
(一)强化实验教学,培养学生实验操作技能
实验教学是一种最基本的实践教学形式.教学中,我们采取了“五步教学法”.如“从黄连中提取黄连素”教学过程：一是布置实验,提问设疑.课前布置实验内容并提出问题：实验原理是什么?操作要点有哪些?如何提纯、检验黄连素?可能发生哪些安全事故,如何处置、预防?引导学生预习.二是写出预习报告.学生带着问题预习,查找资料,写出预习报告.三是分组讨论,解决预习问题.实验课上,学生分组讨论课前问题,教师启发引导,促使学生解决课前问题.四是分组实验,教师巡视指导.经过预习、讨论,明确实验方法后,学生分组实验,教师巡视指导,纠正错误操作,培养学生操作技能.五是实验讲评,归纳总结.实验结束后,教师总结讲评,归纳实验原理和操作步骤,指出实验可能发生的事故及其处理和预防措施,解答课前问题.
(二)强化参观见习,促使学生了解行业动态
参观见习是指根据教学需要,组织学生到企业生产一线参观学习的一种实践教学形式,旨在促进学生了解行业生产的技能要求、生产现状和发展趋势；接受企业文化熏陶,激发学习积极性.参观前,召开动员会,讲清参观见习的目的、任务、要求、注意事项及考核方法；参观过程中,邀请企业技术专家现场讲解,解答学生疑问；参观结束后,召开总结会,对参观见习作总结讲评,要求学生撰写参观见习报告,总结参观见习的收获和感想.
(三)强化综合实训,帮助学生查找知识技能缺陷
综合实训是指专业理论课程学习结束后,学生到企业进行短期生产实践的一种实践教学形式,以企业带教教师为主进行指导,旨在指导学生把理论知识和实验操作方法用于实际生产,找出自身知识和技能上的缺陷.综合实训一般在第四学期6～8月进行,为期3个月.实训过程中,学生在不同岗位进行生产实践,由企业带教教师指导,每周召开一次实训交流会,学生交流实训情况,企业带教教师一一点评,学校带队教师进行全面总结,指出学生存在的共性问题及改进措施；实训结束返校后,进行为期一个月有针对性的理论学习和操作技能强化训练,弥补知识技能缺陷.
结论：关于对不知道怎么写教学改革论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学改革的具体措施论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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