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摘 要 思想政治教育的本质在于教化人,对人的思想及其价值观念进行有序的引导.人的精神需求是指人在社会生活中,由于受到社会环境的影响而形成的精神方面的强烈要求.通过探究个体的精神需求与思政教育之间存在的关系,基于一定层面人体本身的精神需求,作为开展思政教育的前提；基于另一层面,思政教育又能够对个体精神需求有所满足,促进个人和社会全面发展的客观要求.两者相辅相成,辩证发展.
关键词 思想政治教育 精神需求 关系
作者简介：李秋思,重庆师范大学马克思主义学院,研究生,研究方向：思想政治教育.
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.09.093
一、 思想政治教育的意义
思想政治教育有着实践性的特点,其主要是针对社会与社会群体借助思想、政治以及道德等来对其他人进行有计划的影响,从而帮助其养成能够满足社会所要求的品德.骆郁廷指出,思想政治教育其本质,基于对群众理念的引导及掌控,他认为,无论是何种阶层的思政教育,都是借助思政教育其理念本身,所实现的对群众理念的一系列引导、教育、影响活动.通过实现思想观念对群众的正确引导,从而对群众活动及其他阶层群众活动的共同积极影响,集中而充分地体现了思想政治教育的本质特征. 薛晓妹认为思想政治教育的价值本质在于回归生活,她指出：“思想政治教育的价值本质在于教化人的思想,提升道德品质,促进人全面发展,达到生活幸福的目标.”在张苗苗的观点中认为,思想政治教育的本质归根结底就是一定的社会群体运用其核心价值观有目的计划的进行传授,促使教育对象把核心价值观“内化于心,外化于行”的教育实践活动.
二、人的精神需求的内涵
精神需求就是人在特定环境与条件影响下,对重大问题所形成的精神层次的要求,其中也就包含了对爱情、亲情以及友情等方面的只求,同时也是自我实现与超越的一种体现.苏格拉底曾经指出：“人的生活失去灵魂即失去了人生的价值.”灵魂及物质所对应的精神,主要表现为人类的本身信念、思想及相应信仰.精神需求作为人类社会生活中,超乎一切的高级需求,此种需求仅为人类所特有,同时也是作为对思政理念价值观念有所展现的最高课题属性.马克思主义基本理念主要集中对人们本身的价值观、自由观、主体意识、权利认知等多方面加以论述,其中马克思主义核心理念,是真正人的自由解放和全面发展.金春指出：“倘若人没有精神需求,缺乏了精神领域的发展需求,尽管在获取无尽的物质领域成功,也无法弥补内心的空虚,在马克思主义理念中都仅仅作为片面的,抽象的个体.”由此可见,精神需求为人之所必需.
三、思想政治教育与人的精神需求的关系
(一)精神需求的基础性
1.人对理想与信念等的追求时进行思想政治教育的基础.同志指出：“通过根据马克思主义核心观念,以其唯物辩证观点基于一定物质条件下,实现经精神和物质的彼此转换,精神可以作为外界物质的发展推动力,促进物质技术的创新推动及发展.”由于思想政治教育所面对的是人,且人具备了独立的思想与情感,所以说精神层次的只求往往高于单纯物质方面的追求.从某一层面上看说,人对前者的需求更加的强烈.这就更加要求新时期下所进行的思想政治教育要坚持从科学发展的角度上出发,重视思想理念的教学指导.对此骆郁廷指出：“假若人们缺乏一定的精神情感需求,并未将理念、信仰作为发展航向,那么思政教育必然缺乏了存在的必要性如同虚设.”由此可见个体的精神发展需求,作为开展思政教育等一系列社会活动的重要前提,更是其持续发展的动力源泉.
2.社会主义思想政治教育反应了广大人民群众的普遍要求,是社会主义实践的结果.随着社会的不断发展,人的精神需求也相继发生了变化,呈现出更加多维立体的新时代精神需求.为此,思想政治教育工作也相应进行了调整和发展,金芙蓉指出：“教育工作者需要改变观念,以满足学生的精神需求为介入点,进一步强化与改进新的时期学生思想政治教育.”马克思主义唯物辩证法表示,实践是认识的来源,借助实践能够实现长远的发展,思想政治教育作为实践中的重要层面,有着极为重要的地位.尤其是在阶级形成与国家产生下,这一实践活动也就成为了客观存在的一种.人的精神需求作为一种意识形态故而处于不断发展的状态,人的精神需求会能动的作用于已存在的思想政治教育以此来促进思想政治教育的开展.
(二) 思想政治教育是人的精神需求的客观要求
1.思想政治教育在社会生活中对人的精神需求具有调节作用.刘云林指出：“无论何种思政教学都存在了针对性精神内涵,而此种内涵作为展开思政教学的关键灵魂,更作为特定的精神理念体系,借助思想政治教育这种特殊的社会实践活动对人精神世界的价值体系进行构建和改良,从而调节人的精神需求,使之符合社会发展的规律.韦冬学和卢桂梅也曾指出：“要想更好的开展思政教学确保每一位个体,都能够受到思政教育理念的正确引导,形成积极推动精神道德模范动力,提升个体理念形成的精神所需及幸福能力,提高个体化幸福感知及思想政治教育社会性功能的实现.”由此可见,思想政治教育在社会生活中对人的精神需求的合理调节不仅可以更好的提升人的精神獲得感,更能够促进人精神层次自由而全面的发展.
2.思想政治教育作用于人的精神需求从而更好的维护社会秩序.骆郁廷指出：“无论何种阶级的思政理念教育工作开展,都是不同阶层思政之间相互影响,从容对阶层群众的活动加以指导.只有借助隶属不同阶层的特定思政理念,实现对隶属阶层人民群众理念的正确指引,从而进一步促使本阶层的人民群众之间,能够共同协同团结,聚力行动,为实现本阶级共同的政治目的和根本的经济利益而奋斗.”人的精神需求是精神层次上本阶级共同政治目的和根本经济利益的表现,思想政治教育实践活动将本阶级思想意识以科学的途径传播于人民群众,形成凝心聚力、协调统一的社会现象,从而更好的维护社会秩序.
结论：关于思想政治教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关思想政治教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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