用行动探寻中国教育模式,本文是一篇关于中国教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
中国教育论文参考文献：
翔宇集团总校长卢志文
《让校园成为汇聚美好事物的中心——场馆学习, 例说世界教育的中国模式探索》
卢志文分析了全球现代教育发展的根本趋势,表明了自己心目中的好学校就应和整个世界站在一起,让师生过一种幸福完整的教育生活.他指出,创建心目中的好学校,没有现代化肯定不行,只有现代化肯定不够,观念的变革远比技术和手段的变革更重要.基于对多媒体辅助教学的反思,他认为场馆学习是对“互联网+教育”时代的提前纠偏.温州翔宇中学的场馆建设就是在完善配套实验室、图书馆、体育场馆的基础上,以学习和学习者为中心,整合各种学习资源,建设校园博物馆,且不是一个普通的博物馆,而是一群充满活力的博物馆.同时,由各种场馆所延伸的各类活动、社团、选修课程丰富多彩.这里的办学成果,令人羡慕不已,赞叹有加！
观点精选：
全球现代教育发展的根本趋势是教育终身化、社会学习化、发展个性化、人才多样化、内容综合化、手段网络化、时空全球化、管理化.
教孩子3年,要为孩子想30年,为国家和民族想300年.
我们应让校园博物馆成为快乐好玩的迷宫、生活体验的社区、艺术享受的圣殿、建构学习的课堂、研究探索的工场、灵魂洗礼的教堂、精神皈依的家园.
最绚丽的虚拟都无法代替最朴素的真实,知识可以用这种方式高效地传播,但是智慧一定在真实的自然和社会之中.
不解放学生,装备会成为摆设；不转变观念,科技会成为帮凶；无机制保障,变革会成为走秀.
我们处在一个急剧变化的世界当中,和整个世界站在一起的唯一方法就是——学习,学习,再学习！
河南省郑州市第九中学校长田宝宏
《中教育的理论与实践》
田宝宏介绍了“中教育”的基本主张与内涵,以及因此而选择的“生态大课堂”形态. 他表示,“中教育”的价值取向是要达到“中”所追求的 “适度、适宜”“价值立中,和谐正中”的状态,是一个不断探索和寻找最佳契合点的过程；价值追求是让每一个生活在学校里的人都有尊严且更加幸福的活着；信奉的不是“优胜劣汰”,而是“共生主义”,注重交往、对话和意义的再构建.同时,他所分享的“中文化”意境中的生态校园建设令人惊艳,借助“中”“中文化”“中教育”打造的校园文化凸显了独一无二的办学特色与品牌！
观点精选：
学校生活真需要哲学意境.这里讲的“哲学”,是用来表明组织目的、目标,即要将这个学校办成一个什么样的学校.同时,这种“哲学”要表明为了实现学校目标需要有什么样的思维方式.它可以赋予学校一种优秀的品格,就像人具备人格一样.哲学在学校生活中必不可缺.我用一字兴一校,那个字就是“ 中 ”.
“中教育”是基于当前教育改革的现实思考,结合中国哲学的启示,以“中”为思考的原点和核心而提出的办学理念和教育实践方法论.它是从实践中不断总结和发展而来的,是一个兼具理论和实践的教育体系.
“中教育”是追求符合规律和真理的教育,强调教育的“恰如其分、适当其时、恰到好处”.“中教育”是适当的教育、合理的教育、开放的教育、平衡的教育,是赋予教育更多哲学与文化底蕴和人文思考的教育.
在“中教育”的思维框架中,学校生活世界里的每一个人都具有发展性和独特性.我们不断追问“拿什么与孩子们交往”,如何改“分数交往”为“特长交往”.
上海市闸北区第八中学校长刘京海
《新高考背景下的新课改与思考》
刘京海一开场便笑称校长是“有思想的包工头”,在当下必须看清方向,找准突破口,做实操作点.随后,他阐述了对新高考的个人见解,并分析了欧美高考的选拔制度.最后,他分享了闸北八中改革的主要实践,如坚持“三个相信”教学观念,不埋怨责怪学生；抓最基本的要求,调整教学目标；抓好基本习惯（行为习惯、学习习惯、做事习惯）；坚持“讲练结合”“讲想练结合”的课堂模型改革；形成适合学情与选拔方式相统一的选课模型,分类、分层的走班,促进各类学生多方面发展,各得其所.
观点精选：
希望重新确立“立德树人”“教书育人”的教育价值追求；希望改变完全以分数取人的选拔方式,增加综合评价记录；希望增加学生的选择性；希望增加高校招生的自主权；希望减轻学生的学习负担.
高考改革的根本目的,是通过新的评估选拔标准引导整个教育改革乃至社会改革,使学生的个性发展和社会需求相统一.只强调个性和社会性都是对学生、社会的不负责.
东方教育以相同学科总分排序的方式选拔学生,选择性弱,提高总分排序的基本途径就是补短,造成基础有余,扬长不足.西方教育以不同学科总分排序的方式选拔学生,学生选择性强,提高总分排序的基本途径是扬长,致使拔尖有余,基础不足.东西方教育在两个极端上,相互学习借鉴是必由之路.
学校要为每个学生成为负责任的成功者奠基,每个学生要成为负责任的成功者.
江苏省溧阳市实验小学教育集团总校长张康桥
《儿童学习群与群组教学的建构》
张康桥认为,教育即服务个体生命的成长,需要有教无类与因材施教,培育出拥有强健体魄、自由身心、持续能力、美好品质的学生,使其成为全面发展的人.为此,他着重分享了“儿童学习群及群组构建”,并通过选师制、导师制、选课制、混合管理制来实现这一教学模式,“基于时空与环境、基于媒体与技术平台、基于目标与内容、基于方式与方法、基于团队伙伴的课程与教学”的结构模型,令人眼前一亮！
观点精选：
管理學告诉我们,如果不是标准化生产,个性化发展的管理人数有一个区间,即一个人管理10—26人是比较合适的.
中国的传统教育一直在讲修身养性,追求安身立命.经验告诉我们,儿童是由身体去开始认识世界的.以身体作为交汇点去学习,是未来儿童教育非常重要的一个点.
结论：关于对写作中国教育论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文中国教育论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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