提升高职学生心理素质水平,本文是一篇关于心理素质论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
心理素质论文参考文献：
[摘 要]提升高职学生心理素质水平,是學生成为合格人才的必备条件,需要引起辅导员的重视和有效帮助.文结合自身工作中的真实案例,对辅导员思想政治教育工作的方式进行分析、反思、总结.
[关键词]心理素质 辅导员思想工作 解决思路
一、案例概述
黄刚（化名）,男,20岁,系某高职院校建筑工程专业大二学生.大一进校,担任班级学习委员,学业上勤奋努力,成绩优秀,班级工作也处理得有条不紊,是同学心中的学霸.
大二上学期,黄刚身上却发生了一些变化：大一时的热情奔放不见了,班会课上的英姿飒爽不见了,篮球场上的自信乐观不见了,取而代之的是孤僻、自卑、封闭、暴躁,不爱和同学交流,经常性的迟到、旷课、早退,多次夜不归宿,已对生活和学习失去方向,数次提出退学.
二、案例分析
（一）深入了解.黄刚进校时成绩优秀,大一学年勤奋刻苦学习,自己积极要求进步,学年成绩班长名列前茅；但从大二上学期末成绩中可看出,其成绩直线下降.说明此事件直接影响到学业和生活；通过同寝室同学了解,黄刚大二第一学期以来经常情绪不稳、心情烦躁,性格暴怒无常,而且不喜欢和人交流.由此说明可倾诉对象很少；通过查看入学资料发现该生来自农村的偏远山区,家庭经济困难,且为单亲家庭；再进一步了解到,家有母亲和年近90岁的爷爷,爷爷年迈体衰,又疾病缠身,家里的重担则落在其母亲身上.近来其爷爷病到在床,给原本贫穷的家庭雪上加霜,这不仅给家里的老母亲带来了重重的担子,同时也给黄刚同学内心多了一个无形的压力,这是黄刚同学心理问题的直接原因.
（二）分析原因.家庭的贫困,使黄刚同学在思想上和其他同学相比产生了较大的差距；家庭的贫穷和目前的困境,使他不知如何是好,于是退学、打工挣钱在他的脑中萌生并回荡着；黄刚因家庭因素导致在心理上出现了严重问题,使其形成较大的心理负担和心理焦虑,无心学习,已失去学习的信心和动力.
三、解决思路和实施办法
（一）安抚学生情绪,做好思想工作.黄刚性格孤僻,很少和朋友、同学交流,一时无处可以倾诉.辅导员找其谈话做好思想工作、安抚学生心理是第一要务；引导其正确看待贫困和困境,消除心理烦躁、自卑、孤僻等心理障碍.人的贫穷,从来不是物质的缺乏,主要是由思想的贫穷构成的,要想摆脱平凡,首先要转变思想,思想的贫瘠会对生活和未来认识不清,让心灵处于病态,让自己明亮的眼睛蒙上厚厚的灰尘,让自己变得颓废、孤僻、不甘、焦虑.告诉他,退学并不能为家庭减轻负担,反而会加重家庭难以接受其退学带来的压力.唯有努力学习,才能赢来美好的未来.
(二)做学生的引路人,帮助学生脱离困境
告知黄刚同学,国家和学校有很多项扶贫政策可以帮助他完成学业,如精准扶贫、国家助学贷款、助学金、奖学金、勤工助学、特殊困难补助和困难学生学费减免等多项政策.辅导员本着工作职责,向学校学生工作部门上报情况,请学生资助中心给予帮扶,并告诉他学习阶段也可以实现由输血到造血的功能,如利用课余时间参加学校勤工助学的岗位,既不影响学习,又能挣到生活费,既历练自己,又能在充实中减轻心理压力.
（三）树立“人穷志坚”的信念
逐步引导黄刚同学进行深度交流,让其树立长远的目标、正确的职业生涯规划及人穷志坚的信念.告诉他唯有强大的内心,人穷志坚的毅力,才能在贫困的环境中,坦荡、平和、积极的面对生活.引导他面对挫折,面对困难不慌,亦不乱,坚实地走好每一步该走的路；告诉他虽然无法左右现状,但能掌控住自己的行为,督促自己不断地勇往直前,在遇到挫折时,并不要认为自己软弱无力,相反,要清晰认识到自己的命运要自己掌控；此时辅导员思想工作取到关键作用,要承担起帮助学生树立改善困境的责任.
(四)逐步引导,使其重拾信心
在第一次谈话后,黄刚情绪平稳许多.在辅导员引导和思想教育下,逐渐开始理性认识自己,正确的看待目前的困境.本着辅导员工作职责和程序,辅导员应制定和家长联系的机制和记录,做到全面了解学生,实施有计划有目的干预方案,逐步把学生的思想和情绪转变过来,根治学生心理问题,缓解其心理压力.
待学生心理问题好转后,辅导员应定期进行跟踪,制定跟踪计划及方案,让思想引导工作做实做细.此时班委和寝室同学的作用尤为重要,借助黄刚同学学习成绩下降,心理压力较大等为由让班委关注其心理状况,既便于掌握其思想动态,又能及时进行干预.
半年以后,黄刚同学逐渐变得阳光了、变得有 了、学习进步了很多.半年过去了,他成为了院学生会的主要干部,并获得了国家励志奖学金,省优秀学生干部,并获得“励志成才·十佳大学生”等的荣誉.
四、案例思考及工作建议
辅导员工作应帮助学生分析眼前问题,并给出可行性的解决方案和指导.往往学生在遇到困难时,在思想、生活、观念上缺乏经验,时时出现自暴自弃、孤僻、自卑、封闭、浮躁等较为极端的行为.唯有在第一时间了解到学生情况,实施有计划有目的干预,才能将思想教育工作做得更好.在解决学生思想问题的实施过程中,辅导员应将问题细化并分解出来,制定出干预计划和预期分析,将各阶段分解出来的小问题逐一解决.
另外,辅导员工作必须具备处理危的机干预能力,在处理和解决学生问题时,不能单只靠自己的力量,要积极调用学生干部及联合家长的力量,并和学生的交流沟通要采取平等的方式,赢得学生的信任,才能将学生思想工作做得更好,在上述案例中,家长、亲戚、朋友、同学的鼓励在解决学生心理问题上取到了重要作用.
高职院校日益增多,学生数量更是大幅增长.这就意味着,当今高职校学生将面临比以往更大的压力,他们在生活、学习和就业方面将遭遇更多的困难和挫折,同时学生心理健康问题上所占的比例逐年递增.为此,高职学生心理素质的培养也不容忽视.如何使大学生对自己,对人生充满自信,对困难挫折不畏退缩,也是大学教育中的一项重要内容.
结论：关于本文可作为相关专业心理素质论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中心理素质展示填写论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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