信息技术和初中英语教学整合,本论文为您写初中英语毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要：信息技术日新月异,飞速发展,已经深入到了我们日常生活的方方面面,也包括我们教育教学,本文旨在探讨信息技术和初中英语教学整合过程中的利和弊,以便在将来信息技术能够更好地运用于教育教学.
关键词：信息技术；初中英语；教学整合
一、信息技术的基本概念
信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息,包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法和设备的总称.
二、信息技术的基本特征
（1）信息的传载性.信息的传载性是指信息可以传递,并且在传递中必须依附于某种载体.
（2）信息的共享性.区别于物质和能量的一个重要特征,信息的共享不仅不会产生损耗,而且还可以广泛地传播和扩散,使更多的人共享.
（3）信息的可处理性.信息可以被加工、传输、存储,特别是经过人的分析、综合和提炼等加工,可以增加它的使用价值.
（4）信息的时效性.只有既准确又及时的信息才有价值.一旦过时,就会变成无效的信息.
三、英语课程标准关于信息技术的要求
（1）英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用音像、广播、电视、书报杂志,网络信息等,拓展学生学习和运用英语的渠道.
（2）现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的生间.教师妥根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况,积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术,同时也要充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用,使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生英语学习效果服务.
四、信息技术和英语教学整合的优势
（1）充分利用信息技术的传载性和共享性.现行的英语教材主要以各种话题为切入点进行新课的教学,当中的个别话题对于学生（特别是农村学校的孩子）有些陌生,能够借助于信息技术的传载性和共享性,使学生能够有具体清晰的概念意识,对达到每节课的教学目标将起到非常重要的作用.以教学新目标人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas?为例,本单元的目标是学会描述各种动物,当中涉及到一种动物考拉,很多学生并没有见过考拉,如果没有通过POWERPOINT软件将考拉的图片进行传载和共享,很多学生没办法对其进行有效描述.通过图片的传载和共享以后,学生们能够很容易地说出：“It’s cute and lazy.”
（2）充分利用信息技术的可处理性.英语教学中,学生英语听力练习是非常重要,传统的英语听力主要通过磁带录音机进行播放,缺点在于为了使学生听清楚听力材料,会进行反复倒带,这样在课堂上耽误了许多时间.利用信息技术可将课本听力录音制作成电子版,同时利用音频编辑软件对其进行剪辑,从而使课堂使用更加方便,更加节约时间.对于大多数中国学生来说,英语只是他们所学课程当中的一门,对于说英语国家的文化、历史了解甚少,通过信息技术的可处理性,课件关于说英语国家的相关视频进行编辑,利用课堂多媒体进行播放,从而让学生直观地了解说英语国家的历史和文化,对英语的学习将会发挥很大的作用.
（3）充分利用信息技术的时效性.随着信息技术的发展,有条件的学习开始尝试智慧课堂,在课堂教学中引入信息技术工具,例如平板电脑,学生在课堂上,根据课堂内容,及时地利用信息技术工具对知识进行自学和探索,解决课程学习中遇到的问题,体现了信息技术的传载性和共享性的同时,更加深刻地体现了信息技术的时效性.
五、信息技术和初中英语课程整合的不足
信息技术是帮助和改进英语教學的工具和手段,在我们英语教学过程中不能完全依赖于信息技术,需要根据课题的具体情况施用信息技术,如果只是为了体现信息技术,那就是为技术而技术,并没有促进英语教学,同时也使学生注意重点进行转移,偏离学习目标.目前比较受欢迎的智慧课堂,优点比较多,改变了学生的学习方式,促进了学生自学能力,但如何保证在学生自学过程中自觉抵制不良信息和过多娱乐内容,也是我们不得不考虑的问题.另外,对于智慧课堂在农村的实行还有一定的局限性,一方面,限于农村孩子的家庭经济条件,另一方面,限于农村基础实施的建设,笔者认为要在农村实施智慧课堂,需要妥善解决这两个问题.
六、结语
信息技术和初中英语课程整合是一个大方向和大趋势,我们需要主动适应这一改变,只是在我们适应的过程中,需要更加切合实际地思考,充分利用好信息技术各方面的优势,为教育教学的进一步发展和提升服务,我相信在不将的将来,信息技术会更加深入到我们的日常教学工作中.
结论：适合不知如何写初中英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中英语语法大全论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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