刍议小学语文古诗教学,该文是关于刍议论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
刍议论文参考文献：
摘 要：古诗是我国优秀的传统文化,是古人智慧和文化的结晶,开展古诗学习,可以培养学生的文学素养、艺术素养以及思想情操,对小学生继承以及发扬我国优秀的古代文化具有重要意义.对于小学语文教育整个结构来说,古诗是小学语文教材的关键组成部分,其发人深思、意境深远、语言凝练,是我国重要的文化遗产.通过古诗学习可以提高学生的审美体验以及语文素养,获得情感以及文化方面的感染和熏陶,对学生的未来综合发展具有积极意义.本文主要针对小学语文古诗教学提出几点体会和建议,希望给予我国教育行业以参考和借鉴.
关键词：小学阶段；语文古诗教学；体会；建议
随着我国新课标的实施,古诗词在小学语文教材中的比例逐渐增加,体现了我国教育行业对古诗的认可和重视,凸显了古诗在语文学科中的关键地位.因此,在素质教育背景下,如何提高古诗教学的效率和质量,是当前我国小学以及语文教师面临的主要问题.
一、为学生创设古诗情境
在古诗教学中,教师要利用书面文稿、挂图以及多媒体技术为学生展示有关古诗的资料,带领学生阅读以及欣赏古诗内容,进而促使学生对内容产生初步认知,为以后的学习奠定基础.资料可以是诗文的创作背景或者诗人生平,也可以是诗文中勾勒的画面,并且添加对重点字词的注解.
例如在学习《咏鹅》这首诗的过程中,诗人骆宾王勾勒了一副白鹅戏水的画面,教师可以通过多媒体技术为学生展示这一画面的动画,学生通过观察白鹅戏水的情境,进而领悟古诗的涵义.诗中的“绿水”、“红掌”以及“白毛”等词组带给学生鲜明的视觉体验,通过颜色的交相呼应,构成了美丽而生动的画面,体现了诗人对生活的热爱.
二、帮助学生掌握古诗创作背景
在小学阶段,每首古诗的创作背景以及情感表达都存在差异,诗人在创作过程中,根据背景的不同向读者传递了不同的情感和意境,因此,教师在开展教学活动之前,要帮助学生掌握古诗创作的背景,进而提高教学效率和质量.
例如在《赠汪伦》这首诗,是李白在汪伦离别之际,汪伦通过歌声送别友人,而李白通过借景抒情,表达了对汪伦的深切友谊；又例如《送元二使安西》这首诗,王维通过美酒、青柳以及朝雨表达了对元二离别的伤感,体现了王维对友人离去的依依不舍；又例如《独坐敬亭山》这首歌,李白通过“只有”、“孤独”等词表达了内心的孤独和寂寞,而通过当时的背景了解,可见李白当时雄心壮志、才华横溢,但是世态炎凉、朝廷黑暗,一身的志向和抱负无从施展,而长期的辗转飘零让李白饱尝心酸,进而生出孤寂之感.
三、通过字词品读领悟古诗情感
在古诗教学中,理解字词含义是教学的重点以及难点内容,通过品读字词可以让学生领悟诗意.古诗具有词序倒置、成分省略、意思跳跃以及语句浓缩的特点,小学生思维尚未成熟,在古诗学习中难免感觉吃力,因此,教师要从字词入手,通过字词的正确解读,让学生领悟诗意和诗情.
古诗用词、用字讲究对仗和平仄,语言精辟,在语法运用方面都与现代文章大相径庭.在古诗教学中,教师要以语句理解和字词品读为切入点,帮助学生领悟古诗含义.例如在学习《鹿柴》这首歌的时候,重点字词是“复”、“景”、“但”等,教师可以通过工具书带领学生逐一理解每个字词的意思,“复”代表“又”的意思；“景”代表“阳光”以及“景色”的意思；“但”代表“但是”、“只是”意思.通過重点字词品读,帮助学生快速的掌握诗句大意,进而对古诗形成全面了解,领悟诗文的含义和情感.
四、引导学生根据古诗展开联想
在古诗教学中,教师要注重对教材的把控,并且精心组织以及设计教学活动,通过教学对学生的想象力、创新力以及观察力进行有效培养.同时,教师还要通过情境创设满足小学生的情感诉求以及表达,进而强化学生的即兴发挥以及口语表达能力.
例如在学习古诗《梅花》后,教师可以引导学生闭上眼睛.联想诗文中的画面,并且配以优美的音乐促进学生展开联想.在联想过后,教师要鼓励学生组织语言将自己想象中的画面表达出来,进而实现口语表达和诗意理解的双重锻炼.又例如在学习《送元二使安西》这首故事之后,教师要引导学生通过语言对诗文情感进行阐述,鼓励学生自由的发挥自己想象、表达内心情感.
五、通过朗读体会诗文情感
古诗具有音律美,带有情感的朗读可以让学生充分体会这种美,并且产生浓厚的艺术感染力,促使学生与古诗产生情感的共鸣.古诗教学的目的是对学生语感进行培养,而通过朗读可以对学生语感进行有效的锻炼.在朗读过程中,教师要注重朗读的方式,通过诗文情境体会作者情感,开展个性化朗读以及创造性朗读,从朗读方法分析,有对读、合读、领读、引读以及范读等方法,无论教师选择哪种方法,都要注重用心朗读、用情朗读.
例如在朗读《枫桥夜泊》这首诗的过程中,教师在朗读中要融入对诗意的理解,不断感受、不断品味、不斷朗读,让学生深刻体会到作者所表达的忧伤之情.
在素质教育背景下,教师要转变古诗教学的理念,通过多途径、多层次的教学方法,激发学生对古诗的热爱,进而通过教学提高学生的个人修养以及文化素养,为学生的全面发展奠定基础.
参考文献：
[1]纳学仁.谈小学语文古诗词教学[J].课外语文,2014（24）.
[2]陈活生.小学语文古诗词教学方法研究[J].教师博览科研版,2014（2）.
结论：关于对不知道怎么写刍议论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文刍议论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
苏教版小学语文古诗教学
【关键词】苏教版 小学语文古诗教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）07A-0099-01古。
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