翻转课堂在高职英语教学中应用,这篇高职英语教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
高职英语教学论文参考文献：
摘 要：英语课程教学是高职教育的基础课程,随着信息技术和通信技术的迅速发展,给高职英语教学也带来了巨大的挑战和压力.传统的以教师为主的单一讲解课堂模式已经也来越无法满足学生实际学习的需要.要满足当前高职教育改革发展的需要,高职英语教师在教学中也要积极探讨新的符合实际教学需求的高职英语教学模式.本文主要对高职英语教学中翻转课堂教学模式进行了分析.
关键词：翻转课堂；高职英语；教学；应用研究
翻转课堂是将传统的教学模式知识传授的过程进行颠倒,最终形成新的教学模式.和传统的只重视教的过程为主的模式不同的是,翻转课堂更重视以学生为主,强调学生的消化和吸收知识并且运用知识去解决实际问题的能力.信息化的不断发展,高职院校的教学环境、教学发展目标等都发生了很大的变化,在这种情况下,高职院校教育管理者、实施者等都有必要对教学模式做一定的调整,以更好地适应教学改革发展的需要.
一、“翻转课堂”概述
所谓的翻转课堂,简单讲就是对课堂内外时间进行重新调整,和传统的知识讲授集中在课堂内完成不同的是,翻转课堂教学模式下,学生在课前根据视频讲座、ppt等网络教育资源,先进行自主学习.
翻转课堂的星期和迅速发展,和当前网络经济时代的发展和信息技术的不断革新有着密切的关系.可以说,信息技术的发展为翻转课堂的兴起发展奠定了基础,并提供了技术支持.
当前,高职英语教学中,随着高职院校的不断扩招,生源不断增加,学生的英语学习水平也是参差不齐,这也给高职院校英语教学活动带来了更大的挑战,增加了教学的难度,而很多高职院学生,并没有真正意识到英语学习的重要性,将主要的精力放在专业课程和专业技能的提升上,存在学习英语是为了应付考试的心态.而传统的英语教学方式,还是以教师的讲解为主,学生处于被动学习的地位,这都不利于高职学生的英语学习.
面对这种实际情况,翻转课堂便具有很大的优势：
对教师来讲,翻转课堂能因材施教,面对不同水平的学生,可以结合学生实际水平进行教学和考核,教师主要是引导作用,并能实现网络教学资源的共享,也能不断学习和借鉴更多的先进教育方式；对学生来讲,翻转课堂能促使学生资助学习,自由支配英语学习的时间,选择学习内容,把握学习的节凑,这种自主学习的模式,更能激发学生的学习兴趣.
因此,在高职院校英语教学中,对翻转课堂的研究具有重要的实际意义.
二、高职英语教学中翻转课堂的应用探讨
1.课前.
在英语课程教育前,教师要为学生准备好学习的课程*、相关的文档、视频、音频等资料,学生利用课外时间,对这些信息资料进行学习,同时,有条件的还可以通过网上查阅更多的资料,延伸学习范围.课前学习的视频时间要保证不超过20分钟,当然也不能太短,把握好整个视频的学习内容,并在视频学习中给学生提出问题,让学生带着问题去学习,从而让学习精力更集中.教师通过教学平台的课前测试系统,对学生实际学习情况进行掌握,做到心中有数.
2.课中.
在课前对教师提供的资料和信息有了一定的学习和掌握后,也便于课中的英语学习.教师可以采取分组学习的模式,将学生进行分许,以小组为单位,先对课前索学习的内容进行回顾和讨论,根據教师所设计的教学内容,结合教学主要内容积极发言,并对课前教师的提问展开讨论,遇到不懂的问题可以先通过小组讨论来得出答案,最后,将每个小组学习的情况进行总结,小组汇报学习的成果和所遇到的问题,教师可以针对学生们提出的难点问题,有针对性地进行讲解.
在课中学习时间,教师要把课堂的主动权教给学生,英语课堂中要重视培养学生的说和听的能力,教师所起的主要是引导的作用,需要注意的是,小组讨论中,要让每个人都能积极发言,对于学习中遇到的问题,先尝试着让学生自主去解决,而教师只是有针对性地进行引导和讲解,这样更利于发挥学生的英语学习和探索的精神.
3.课后.
课后的环节也是翻转课堂的重要环节,这个环节主要是对翻转课堂教学成果的反思、评估和指导发过程.
学生经过课前和课中的学习,对主要的英语知识有了掌握,并锻炼了学生英语听和说的能力,在这两个环节中,教师都要对学生的实际学习情况进行全面的了解,掌握学生学习的进度,及时提醒学生下一步的学习任务.此外,还要对教学活动进行认真的反思,从学生角度看,要及时整理好笔记,做好课堂学习的小结,教师也要对课堂进行反思,了解课堂内容、教学进度、教学方式等是否合适,并及时反思教学活动中存在的不足,及时改正.
最后,结合网络教学平台,借助信息技术手段,教师还要加强和学生之间的联系和交流,可以建立qq群、微信群等,通过网络社交平台,增强和学生之间的互动,并能实现对学生的个性化指导,帮助学习进度比较慢的学生,顺利完成教学的任务,最终提高高职 体英语学习水平.
综上所述,现代科学技术的不断发展好信息技术水平的不断提升,高职院校英语教学中,受多种因素的影响,实际教学活动中也面临着更大的压力和挑战.新的发展时期,高职英语教学也要结合时代的发展需求,以学生为中心,积极探索新的英语教学模式；另一方面,现代化教学水平的提升,也为高职英语教学提供了更好的实施翻转课堂的信息条件和技术条件.因此,要充分利用现代信息教育发展的机会,以学生为中心,充分利用网络丰富的教学资源,培养学生自主学习英语的习惯,激发学生的英语学习兴趣,促进高职英语翻转课堂的有效改革和创新发展.
参考文献：
[1]高洁.翻转课堂在高职英语教学中的应用研究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2016,（04）：150-152.
结论：大学硕士与本科高职英语教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写现代教学网英语方面论文范文。
翻转课堂在高职英语教学中的实践
【摘 要】 翻转课堂具有教学视频短小精悍、信息清晰明确、重新建构学习流程复习检测方便快捷等特点，给课堂教学改革带来了新希望。高职英语翻转课堂的实。
翻转课堂在高职英语教学中的应用
【摘要】当下是全球一体化迅速发展的时代，不仅我国需要专业素质过硬的专业人才，全世界都在面临人才巨大缺口的问题，未来全球对于人才的需求将更大。我国。
翻转课堂融入高中英语教学优势实践
摘要：随着信息化时代的不断发展，翻转课堂得到了广泛运用，教师应在新课程改革理念的指导下，做好课堂设计和选择，让翻转课堂助推高中英语课堂教学，提高。
翻转课堂在高职院校教学应用中问题和反思
摘要：在分析翻转课堂内涵、理论基础的前提下，对国内高职院校的翻转课堂应用情况进行了梳理，分析其中存的问题，并通过反思在实践应用、信息化手段、教学。