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[摘 要] “绘本游戏”的设计,是教师在分析挖掘绘本元素的基础上,让幼儿自主地感知、操作、模仿和想象,并通过虚拟情境再现绘本场景,从而激发幼儿兴趣并从中获取多方经验和能力的一种游戏.但对小班孩子而言,他们集中注意时间短,这样的静态阅读又较枯燥,很难维持其长久的阅读兴趣.笔者通过实践,和大家分享一些活动开展中获得的感受.
[关键词] 绘本阅读；区域游戏；延伸
绘本是最适合孩子阅读的图书形式.儿童心理学的研究认为,孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成.区域游戏在班级的开展,不仅需要根据幼儿的能力水平来综合考虑,还要结合幼儿经验让绘本在幼儿园区域游戏中得到延伸.本文以小班《三只熊》绘本区域游戏的开展,分析教师绘本融入区域游戏中需要关注的几个方面：
一、游戏设计“前”思考
(一)设计符合幼儿年龄特点、寓教于乐的游戏
兴趣是最好的老师,结合幼儿的兴趣来制定区域游戏可以激发幼儿的探索 .所以在游戏制定时,我们可以根据幼儿的这一特点来开展.同一游戏的不同难度星级,使得幼儿在游戏中有了自我挑战的兴奋点,通过一次次的探索尝试,获得游戏的经验以及自信和成功的满足.
（二）区域游戏中体现层次性,以适合不同幼儿
教师在制定游戏过程中,若层次体现得不够明显和丰富,则游戏操作会显得单一和无趣,不能调动起每个幼儿参和游戏的积极性,以及游戏操作的有效性.因此,教师在提供材料的时候,需要考虑到幼儿能力的差异性以及在操作中游戏的挑战性.既要满足每个幼儿的游戏操作,又要让他们对游戏内容百玩不厌.这需要教师在游戏材料的提供上多花心思,多用点子,使得游戏的层次性显现出来,花样丰富,吸引幼儿,满足幼儿.
(三)各个领域相互渗透
幼儿的区域活动中,教师不妨进行区域间的整合.即将游戏内容有机结合,使游戏完整地进行,让幼儿在操作游戏的过程中,得到多领域的探索和学习.
二、从绘本到区域游戏的设计流程
(一)阅读区绘本来源
根据小班幼儿年龄特点以及班级的实际情况,阅读区活动内容围绕绘本展开,为了丰富幼儿的阅读量,提高幼儿对绘本阅读的兴趣,可以尝试让幼儿每个月阅读四本新书,从幼儿的角度考虑,这四本绘本的来源主要分为三大块：
1.和主题相结合
图书的选择,和幼儿园每月的主题教学活动相结合,小班幼儿年龄较小,主要由教师推荐,选择一本和主题内容相关的书进行投放,也是对主题活动的一个补充.
2.和教学活动相结合
为了保证幼儿的阅读量,每月开展一次绘本阅读活动,图书主要由教师推荐,选择一本绘本,先进行集体的绘本阅读活动,再将绘本在区域中进行延伸,满足不同幼儿的需要,保证每位幼儿通过参和区域游戏读懂、读透绘本.
3.幼儿自主 选择
为了更好地尊重幼儿,满足幼儿对图书的好奇心,我们在阅读区创设了“ 板”,让幼儿自己通过 的方式选择图书,每个月由幼儿 产生两本图书,投放到阅读区供幼儿阅读.
(二)制定读书计划
幼儿年龄较小,虽然对读书很有兴趣,但是专注性不够,获得的知识只能是一鳞半爪,且班级幼儿众多,如何有效地观察幼儿完成情况,又能让幼儿将读过的书积累下来呢?我们为幼儿制定了“读书计划”,每月有计划地读书,明晰先读哪本书,后读哪本书,并且在完成阅读和完成延伸出的区域游戏后,进行记录,以便帮助幼儿梳理、规整读过的书,让阅读的经验一点点积累下来.
(三)图书架中图书的投放
图书架中图书摆放有序,不仅便于幼儿取放,也能很好地培养幼儿的阅读习惯.图书架要根据幼儿的阅读情况随时进行调整、分类,并在每一类别的图书上贴上小标记,幼儿根据标记取放图书,主要根据这三点分类：
1.幼儿已经阅读过的图书,还需继续阅读
可以是上一个主题的图书,也可以是本主题中已经阅读过的,根据幼儿的阅读情况随时调整.
2.正在阅读的新书
正在阅读的图书投放的数量要充足,基本满足所有进区域的幼儿.
3.幼儿喜爱的、乐意和同伴分享的图书
阅读更多的是培养一种兴趣,从而体验阅读的快乐,所以让幼儿带自己喜欢的、想阅读的书来和同伴一起分享,可以培养幼儿的合作阅读能力,促进幼儿间的交往.
(四)建立幼儿阅读档案
建立幼儿阅读档案,能很好地记录下幼儿阅读的点滴.幼儿在阅读的时候也会有自己的想法和见解,但很可能这些宝贵的“阅读痕迹”过一会就会遗忘,所以,我们为每位幼儿建立阅读档案,让孩子们把自己在阅读中的感受记录下来,哪怕是一个标记、一个符号或者是通过阅读想要创作的作品及读后感等都收集整理起来,把阅读过程都记录在案.
(五)投放区域材料
有了以上必备的材料,我们才能让孩子在区域游戏中充分汲取经验,我们再着手在各个区投放和绘本相关的区域材料.
三、绘本在区域游戏中的开展
一本绘本在阅读后,如何在区域中得以延伸,我们要充分挖掘绘本的核心价值和幼儿的兴趣点.对于绘本核心价值的挖掘,取决于教师对绘本的把握,能不能发现绘本真正想向幼儿传达的东西.幼儿的兴趣点则需要教师在阅读或学习后,及时和幼儿讨论,了解幼儿对这本绘本的兴趣到底在哪里.以小班《三只熊》绘本为例：本班幼儿对这本绘本的兴趣点：1.喜欢这个故事,温馨、可爱；2.三只熊家具、用品的特点.在明确了绘本的价值和幼儿的兴趣点后,制定适合班级幼儿的区域活动目标,随后围绕目标开展各区域活动.
例：小班《三只熊》绘本区域目标：
1.阅读、理解绘本《三只熊》,能够观察发现三只熊家具、用品的特点,学说“顶小顶小的”.
结论：关于小游戏大乐趣方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关音乐小游戏大乐趣论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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