新课标下小学语文教学存在问题其策略,本文关于小学语文教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
小学语文教学论文参考文献：
摘 要：随着新课改的推行,小学语文开始从传统的教学模式中走出来.但是,由于小学生的心智尚未成熟,上课无法做到专心致志,再加上,他们贪玩、三心二意的态度,所以,教师很难提高教学效率和教学质量.为了促进小学语文教学的发展,帮助培养更多、更优秀的小学毕业生,本文从当前小学语文教学中存在的问题出发,着重分析了新课标下小学语文教学的策略.
关键词：新课标 小学语文 教学问题 教学策略
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）11-0195-01
小学语文教学不仅能帮助学生学习汉语,培养学生的阅读、写作能力,还能帮助学生更好地表达情感,并启迪他们品味人生,认识人生.因此,广大基层教育人员要加强小学语文教学在新课改下的改革、创新力度,促使小学语文在最大程度上得到发展.
1 新课标下小学语文教学存在的问题
1.1 教学内容脱离生活
由于语文是一门和日常生活紧密相关的学科,所以,学习语文应达到规范小学生言行举止,启迪小学生谈吐修养的目的.这也就意味着,小学语文教学内容应和生活紧密相关,但是,现今的小学语文教学严重脱离生活.比如,人教版第六册的《放风筝》,写的是作者观察一个小孩子放风筝的故事,这只是日常生活中的一个场景,对启迪小学生更好的进行日常生活,没有太大的意义.
1.2 教学方式缺乏创新
现今的小学语文教师受传统教学方式的影响极大,即使实行了新课改,也无法完全使他们根据目前的教学环境和教学任务,学习或者创新教学方式.然而,老旧的教学方式,不仅对小学生学习语文没有太大意义,还会禁锢小学生的思想,限制小学生的发展.
1.3 教学评价过度注重成绩
传统理念下,成绩是评价学生学习好坏的唯一标准,虽然,近几年实行了新课改,但是,在小学语文教学中,成绩依然是大部分学校评价学生的主要标准.随着社会的发展,人们不再只注重学习成绩,并开始提倡素质教育.如果小学语文教学的主要评价标准依旧只有成绩,那么这不仅会让小学生和教师陷入盲目地追求高分中,还会使教师忽视对学生能力和素养的培养,歪曲教育的本质.
2 新课标下小学语文教学策略
2.1 提高教师素养
提升小学语文教学效率的根本在于,提高教师的教学素养.只有教师具备较高的教学素养,才能把握教材,制定出科学的教学目标；才能改进教学理念；才能在素质教育理念下因材施教；才能更好地提高学生的语文素养.因此,学校在招聘小学语文教师时,不仅要考察教师的教学能力,还要对其素养进行严格考核.学校还可以创造一些机会,让教师提高自身素养.比如,学校可以举办教师交流会,教师培训活动等,给教师创造一些学习的机会,并号召教师以身作则,勤于提高自身素养.当然,不单单只是学校要重视教师的素质提升,教师自己也要积极参加这些活动,并设法通过一些有效的途径,例如,多看相关书籍、开展网络学习等,来努力提高自身素养.
2.2 创新教学方式
任何教学都需要根据社会需求,来制定教学目标,小学语文教学也不例外.而社会需求又是随着社会和时 展,不断变化的,所以,小学语文教师要紧跟发展的步伐,跳出传统教学的束缚,创新教学方式.创新教学方式,不仅能增强学生的学习兴趣,还能提高教学效率和教学质量.总体而言,创新教学方式的方法众多.比如,根据教学内容,应用现代化工具,提高学生参和度.教师在教学人教版第六册课文——《赵州桥》时,不仅可以用多媒体播放赵州桥的相关视频,以此加深学生对赵州桥的认识,还可以让学生尝试制作自己认识上的赵州桥,收集赵州桥以及其建造者——李春的资料,并在课堂上交流、讨论,以此促进学生更深层次地理解课文.
2.3 改变教学评价模式
许多家长、教师都在盲目要求学生取得高分,但是,高分并不意味着高能力.现今,学校中有不少高分低能的学生,这些学生不能被社会认可,也就无法实现自身价值.为了防止出现更多高分低能的学生,就必须从小学这样基础的教学时期开始,引导学生、教师改变教学评价理念.然而,目前,我国的小学语文教学中普遍存在以成绩评估学生能力的现象,为了改善这一现象,教师必须转变教学观念,注意不过分强调分数的重要性,重点培养、提高学生的语文素养和能力.
2.4 加强师生交流
加强师生交流是促进小学语文教学发展的重要方法之一,因为,教师可以通过和学生进行交流,来加深对学生的了解程度,掌握学生的学习情况和学习心理,明确学生的需求,以此鼓励学生学习,创新适合学生的教学模式,建设学生喜爱的高效课堂.随着时代的进步,交流的形式越来越多样.也就是说,现今,教师不仅可以直接在课堂上,学校中和学生进行面对面的交流,还可以借助 、微信等网络交流平台,来进行朋友间的交流.
3 结语
就上文分析可知,语文教学是弘扬我国语言文化,传承民族精神的重要途径,从小学就开始重视语文教学,不仅能帮助小学生读书识字,学习汉语,还能从小培养他们的爱国情操.但是,现今小学语文教学存在大量问题,相关人士还需通过创新教学方式,推广素质教育,建设高效课堂,改变评价理念等途径,来促进我国小学语文教学的发展.
参考文献：
[1] 宋淑波.新课标下小学语文教学存在的问题及对策[J].中国培训,2015.08.
[2] 马文清,马学儒.浅谈农村小学语文教学中存在的问题及解决措施[J].新课程学习（下）,2013.04.
[3] 张华.新课标下农村小学语文教学中存在的问题和对策[J].成功（教育）,2008.04.
结论：关于本文可作为相关专业小学语文教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
新课标下小学语文教学中的合作学习
摘 要：新课标对小学语文合作学习提出了新的要求，引导学生建立新的学习方法，建立自主、合作、探究的学习是许多教师面临的难题。语文教师要注重自身素质。
在新课标下小学语文教学如何落实学生的主体地位
摘 要：当前，倡导自主、合作、探究的学习方式已成为教学的基本理念。教师要与时俱进，按照新课标的要求深刻认识学生的主体地位，为学生营造合作学习的氛。
新课标下小学语文教学中反思
[摘 要]《全日制义务教育语文课程标准》的颁布，标志着我国语文教学改革进入了一个新的历史阶段。深入理解《语文课程标准》的精髓树立新的教学理念，是。
新课标下小学语文教学中的预习方法
【摘 要】在新课改不断深化的形势下，小学语文教学发生了很大的变化，教师必须不断提升自身的教学能力，促进学生语文素质的提升。在小学语文教学中，其中。