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一朵花论文参考文献：
摘 要：特殊教育工作者,要尽自己最大的努力让这些残疾孩子好好做人,好好做事,好好生活,让他们能够快乐成长,从身边一点一滴的小事做起,讲文明懂礼貌,自食其力,自立自强,成为未来社会普普通通的劳动者和合格公民.
关键词：培智 转变 家庭 关爱 等待
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）10-0244-01
凭心而论,做教师的,谁不希望“得天下英才而教之”?我们总说,教育要改变人生,但并非让所有学生都考上大学才是改变人生.也许我们特教的孩子从来到这世上的那一天起,因为自身条件所限,就已遗憾的注定不可能成为天之骄子,但是我们应该承认,一个人内心世界的改变,一个人精神世界的更新,一个人对人、对己态度的改变,又何尝不属于教育改变人生的范畴呢?而作为特教学校的一名普通老师,笔者所能做的无非就是尽自己最大的努力,让这些残疾孩子能够从身边一点一滴的小事做起,讲文明懂礼貌,自食其力,自立自强,成为未来社会普普通通的劳动者和合格公民.
1 教学实例
顺顺,是一名特教二年级的学生.这学期后半学期,校长带领二年级的班主任以及其她两位教师到外校讲公开课去了,二年级暂由我看班.刚开始还平安无事,我暗自庆幸,觉得自己管理有方,内心有点沾沾自喜.可是没过几天,意想不到的事情就发生了！那天午睡起来,班里的另一名同学向老师反映,三年级的轩轩不想活了,额头上,手腕上都有伤痕,猛听到,惊得我一身冷汗,赶紧跑到宿舍去看,只见他头上和手臂上有抓痕和血迹,早上他妈妈领来时穿的新衣服也染上了血迹,我问他、让他走路,还好,浑身上下都好着,这才舒了一口气.我们几个留守老师一碰头,叫来几名学生见证人,经过一番仔细调查询问,结果真相大白,原来是同宿舍的顺顺干的.他把轩轩的额头、手腕和两个膝盖都用小刀划破了,不仅如此,他还把刘文轩的床单,褥子也给划了一尺多长的口子.看得我们几位老师不由得倒吸了几口凉气.据同学们反应,他还偷偷把同班两名同学的书包给划了个稀巴烂,书包彻底报废了.
顺顺平时爱拿别人的小玩具,比如打火机、小刀等,趁老师不在时,勒同班小同学的脖子,击打从他身边经过的同学,趁人不备,故意伸出腿把别的同学绊倒,趁老师转身在黑板上写字的时候,随意拍打同学的头部,有意无意地弄坏同学的东西,上课老是偷偷摸摸不停地啃自己的手指甲,十个指甲都被他啃得秃秃的,快露出鲜红的肉了,有自伤现象.当他做了错事,看到老师来了,马上装作无辜的样子,耷拉着个脑袋,可怜兮兮的,一副无辜的表情.
（1）他为什么这样做?
对顺顺的课堂及课后表现进行记录和分析研究后,我们认为顺顺需要进行及时干预.
首先,需要了解顺顺的不当行为是否源自他不能理解老师的要求.智力测查的结果显示,顺顺的知觉、言语理解明显低于同龄儿童水平,认知效率处于同龄儿童平均水平以下.根据平时上课以及游戏活动的表现来看,他基 理解老师的指令.
在前期评估的基础上,我们进一步了解顺顺的家庭背景.他的爸爸是山里种瓜的农民,很少在家,妈妈是家庭妇女,小学文化水平.他家经济条件比较优越,他刚生下来得过一场大病,抢救了16天才救过来,之后又做过3次较大的手术,花费了200多万元,所以家里比较溺爱,据我班其他学生的家长（他们都一起在残联康复过）说,顺顺的妈妈不怎么管教孩子,顺顺欺负了其他孩子,他妈妈也不说,由着孩子的性子,把孩子宠溺得没边了.和此相反,他爸爸的教育方法显得简单粗暴,比如,顺顺看见其他小朋友有什么好玩的东西,就会千方百计据为己有,他爸爸为了治掉他这个毛病,竟然用点燃的烟头去烫儿子的手和胳膊！
我们认为顺顺的问题很大程度源自家庭教育的因素,他的行为表现是从小他的不当行为没有得到大人及时正确的引导和制约而造成的.
（2）怎么帮助他?
评估及课堂观察发现,顺顺有较强的破坏性,结合家庭背景,预期帮助目标是疏导其情绪,引导其用恰当的方式表达情绪,而非破坏性的行为表达方式.
在评估的基础上,我们给顺顺制定了详细的干预计划,进行动作训练、注意力训练.训练大致分三个阶段：①情绪暴露阶段.
②父子合作阶段.父子在一起按照拼图拼出玩具,在此活动过程中,父亲尽管有许多的干预,但语气是温和的,态度是协商和沟通.周末,他父亲领着他去给同学买新床单,新书包,一边设身处地讲,拿刀子划坏别人的身体会很痛,损坏了别人的东西要赔偿.分析认为,以后父子在沟通时需要控制情绪,给孩子安全感等等.③情绪隐藏阶段.创设具体的场景,和小伙伴一起做游戏.在这个阶段的活动中,父亲不能继续参加,顺顺的行为有所收敛.
（3）顺顺的变化
经过班主任语重心长苦口婆心的教育及家长的耐心引导,顺顺的变化比较大,不良行为在一定程度上有明显的改变.
2 教学反思
2.1 分析学生的重要性
对学生先进行全面评估,重点是行为观察和智力测查,了解其具体的行为表现和优劣所在.家长和老师共同商议干预方案,并征得家长的同意方能实施干预.
2.2 家庭教育的重要性
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：（1）家庭；（2）学校；（3）儿童所在的集体；（4）儿童本人；（5）书籍；（6）偶然出现的因素.从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到的重要作用.父母是儿童的第一任教师,父母的情绪及行为直接在儿童尤其是年龄较小的儿童身上体现出来.作为家长,需要和老师及时沟通,共同探讨儿童的成长需求,而不仅是问题出现之后才想着去“补救”.
“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海.”彰显智障儿童生命的价值,进行耐心细致的教育和一点一滴的转化,使他们获得主动发展,最终融入社会、适应社会乃至服务社会,还有很长的路要走.努力不一定成功,但是放弃必定会失败.成事不在于力量的大小,而在于能坚持多久.我坚信,我们的努力和不懈付出不会白费,我们会耐心去等待一朵花蕾的孕育乃至盛开.
作者简介：王金笙（1968-）,女,宁夏中卫人,汉族,现职称：小学一级教师,学历：大学本科.
结论：关于本文可作为一朵花方面的大学硕士与本科毕业论文一朵花代表什么意思论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
好玩的科学之水里盛开一朵花
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一朵花开引来了春天
柳永是一阙温柔的词柳三变从江南烟雨中走上拱桥脚步停留在一阙温柔的词里今宵你没有喝醉沉吟着行走在深深的巷子里你总是幻想有一扇雕花窗棂。
送你一朵花,请你爱上他
那首著名的诗应该改成这样的：如果你爱他，就把他送进婚姻，因为那里是天堂；如果你恨他，就把他送进婚姻，因为那里是地狱！天堂的日子总是很短，剩下的则。
太阳花盛开不止一季
那年我15岁，刚上高一。在一个陌生的城市、陌生的班级里，惶惶然而不知所措。据说，我是我们那边的县城里唯一一个考进这所市重点的。大人们夸我有出息。