玩美是一种力量体验和认识,本文关于玩美论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
玩美论文参考文献：
我校一直致力于创意美术的实践和研究,而“玩美”一词的出现让我们对美术教育有了更多的思考,“玩”——过程轻松游戏化,满足幼儿 的需求；“美”——作品美观大方,体现一定的艺术修养和情趣,带给欣赏者美的享受.
1 幼儿的实践
本学期笔者带领我们小二班的宝贝们在“摸爬滚打”中尝试创意美术的实践.发挥幼儿的本性：喜欢尝试新鲜的事物,喜欢身体力行的去感受和经历.每一次的活动,笔者都将自己对于活动目标的理解传换成孩子的立场,用玩乐的方法抓住幼儿的兴趣,走进幼儿,运用游戏化绘画教学的特殊形式,寓知识于兴趣之中,帮助幼儿体验艺术活动的乐趣和美感,鼓励孩子独立思考、异想天开,开掘和发挥孩子的艺术潜能.下面,笔者就举几个活动中的例子：
1.1“玩美”中创作热情的激发
积累前期经验的突破.老课新上之“蚂蚁搬西瓜”.这节课的由来也是起源于幼儿的生活,有一天,童童告诉笔者,他家门口的蚂蚁兵团为了找新家打成一片,持续了四天,最后发现两方伤亡都很惨重,胜利者占有了新的场地.于是对于童童的这一生活经验,我们展开了对于蚂蚁的讨论.“团结”,人多力量大是蚂蚁最显著的特点.那怎么样让孩子们更好地理解蚂蚁的“团结精神”,在美术活动之前,笔者就设计了一些游戏,增加幼儿的团结意识.“拔河”以及“小蚂蚁过河”的游戏活动让幼儿意识到,一个人的力量也许是渺小的,但是集体的力量是非常巨大的；而孩子们把自己的小椅子聚集到一起搭了一座“山”,更让他们体会到“积少成多”的道理.有了前期经验的积累,孩子们对于小蚂蚁的“团结精神”佩服之极,他们发自内心的想要表达,绘画热情被大大激发出来.
有着“异曲同工”之妙的是关于“花语”作品的创造.在之前的春游踏青活动中,我们带领孩子们在海棠树下嘻戏玩耍,大大的海棠花摇曳而下,给孩子们创造了美的视觉感受,而在花丛中玩耍,为孩子们创造奠定了良好的情感基础.正是有了这些感受,那些美的元素留在了孩子的眼里,更是留在了孩子的心里.他们也逐渐意识到美源于自然,美需要我们去挖掘,去尝试,去观察.
1.2“玩美”中创作方法的探索
过去我们评价孩子的画,主要是看画得像不像,颜色涂得均匀吗?所以传统美术教育的总是作品千篇一律、大同小异.而《指南》中指出应该让幼儿更多的感受和欣赏、表现和创造.所以我们把美术活动游戏化,运用的材料多样,不再局限于只用水彩笔油画棒去画,还可以有多种有趣的游戏性的表现手法.引导幼儿创新,勇于尝试,敢于使用材料.笔者这里介绍几个自己的研究案例.
绵羊——用棉花进行拓印.对于白花花的棉花,幼儿既熟悉又陌生.也许他们每天枕着软绵绵的枕头会做梦,可是他们不知道枕头里面都是棉花.于是我们来了一场“歇斯底里”的枕头大仗.有的砸,有的抛.对枕头的感情或许很“复杂”,接着我们拆开枕头来看看,白花花的棉花带给了孩子一种惊喜.他们把棉花粘在嘴上扮演圣诞老人；盘在头上,扮演小绵羊；还有人把棉花捧在手里,轻轻一吹“老师,你看棉花就像云朵一样,飘起来了”,最后,棉花来到纸上,一幅幅小绵羊的拓印画油然而生,原来创意就是那么简单的一件事情,只要你的思维不受限制,一切都是有可能的.
树的吹画——这节课诞生在我们“森林”的主题背景下.森林里的树,千奇百怪,造型独特,世界上或许找不到一模一样的两棵树.那如何让小班幼儿用简单有趣的方法将树的形态表现在画面上呢?吹画无疑是一个不错的方法.孩子们在用滴管蘸取颜料的过程中要注意控制力度掌握敲门,用吸管吹画的同时,还能锻炼自己的肺活量,而最后在树干附近点画上漂亮的花朵,让画面美观而大气,赢得家长啧啧好评.孩子们也在有趣的创作过程中受益匪浅.
1.3“玩美”中满足感的获得
曾经有一段时间我们的“玩美”陷入一个误区,那就是一位强调玩的过程,而最后忽略了美的结果.不论是画面美,还是心灵美,在这些方面都应该带领幼儿有一个提升.好的总结能带领孩子更好的前行,这也是将“玩美”精神贯穿于美术活动始终最好的方法.拖鞋之旅——拖鞋是夏天的一大特色,一起来动手制作一双漂亮的小拖鞋吧,孩子们带着浓浓的兴趣开始画鞋底,剪鞋面,设计花纹,一大批的波西米亚风格的拖鞋应运而生.孩子们端着拖鞋就像灰姑娘端着水晶鞋一样珍惜.他们迫不及待地穿上自己的拖鞋走一走,试一试,格外的小心.而丛林小帽的制作,满足了孩子们爱美的本性.
2 将来的目标
随着研究的深入,教师在“玩美”活动中的任务是必须把握幼儿的现有水平和班上每个孩子的特点,帮助他们找就近发展目标,使他们自发地去追寻事物“更加美好”的一面.教师为幼儿提供的环境,使用的指导策略,都不局限于脱离幼儿本身的刺激,而是为了使幼儿将这些“外力内化”,为他们创造更多“感受美”“欣赏美”的机会,所以激发兴趣需要贯穿创意美术游戏活动的始终.教师从准备上要注意挖掘幼儿生活经验体验深刻的内容,创编出有效的游戏活动,给予幼儿宣泄、表达情感的机会,激发他们对创意美术活动的热情,促使他们喜欢参和创意美术的动机.在活动的实施环节、延伸环节中,教师则运用师幼间的平等交流、合理评价、相互欣赏等手段,有效促进幼儿对创意美术表现的积极性,激励幼儿去大胆尝试新的内容,新的表现形式,在认知和表现的整合中,不断发现美,体会创造美的无穷乐趣.让幼儿在游戏中得到快乐,在游戏中自主表现,在游戏中健康成长.幼儿通过各种有趣的“玩美”游戏,自主地按照自己的意愿进行着创意美术创作活动,就能真正激发幼儿对创意美术活动浓厚的兴趣,让“玩美”精神成为幼儿成长道路上的一笔财富,一种力量！
结论：大学硕士与本科玩美毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写玩美彩匙坊方面论文范文。
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