初中英语课堂导入三种方式,本文关于初中英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
初中英语论文参考文献：
[摘 要]在初中英语课堂教学中,有效的课堂导入方式能够调动学生的学习的主动性,为提高课堂教学的效率打下基础.结合教学实例论述情境导入、活动导入、设疑导入这三种导入方式.
[关键词]初中英语 课堂导入 方式
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）210037
课堂导入是整个教学活动的有机组成部分,也是一节课成功的关键环节.在初中英语教学中,教师要创新教学方式,在课堂导入上下工夫,围绕课堂教学的内容创设多样化的情境,激发学生兴趣,引起学生思考,调动学生的学习主动性,为提高课堂教学的效率打下基础.
一、情境导入法
1.创设多媒体情境导入教学.多媒体技术的迅速发展,为教学活动提供了先进的教学技术.在英语课堂导入阶段,教师可以通过精心创设的多媒体情境,为学生提供生动、直观的场景,使学生在获得多感官的体验中,产生强烈的学习兴趣,激发学习的主动性.教师要围绕课堂教学的内容,创设接近学生生活体验的情境,以提高导入的效果.
例如,我在上“When was it invented?”一课时,为了解决“到底哪些科学发明有益,哪些有害”的问题,在课堂导入时,展示了二战时期在日本爆炸的两颗 的图片.让学生了解 爆炸产生的毁灭性后果,然后又介绍原子能应用给人类带来巨大的清洁能源.通过两个情境,使学生在比较中懂得了同样的科学发明,人们在不同的领域有不同的利用目的带来的巨大反差,为后面的新课教学奠定了基础.
2.创设生活化情境导入教学.学生在学习过程中,总是在自己生活经验的基础上理解教学的内容,然后建构自己的知识体系.因此对于生活化的、趣味性的内容会有很强的兴趣.
还是以“When was it invented?”为例,当前的初中生大多没有笔友,在教学中如果能够进行适当的创新,将谈论笔友这样的话题改为说说自己喜欢的明星,如：Do you know Lina/Mike Jordan/Kobe? How about they? 然后假设这些明星是学生的笔友,导出Where is your pen pal come from?通过生活化的设计,顺利地导入笔友这一话题.
二、活动导入法
1.在音乐活动中导入新课.当代中学生,兴趣爱好广泛,尤其对能给人带来快乐情绪体验的音乐,总是有着很强的兴趣.在英语课堂上,教师从课堂教学的内容出发,选取合适的英语歌曲导入教学,往往能起到激发学习兴趣的作用,为学生创设轻松快乐的课堂氛围.
2.通过趣味性的比赛活动导入新课.爱玩好动是初中生的性格特点,也是年轻人的天性,在教学中,教师通过创设趣味性的比赛活动,让学生挑战适当的难度,在亦玩亦学中获得快乐的体验,提高学习的兴趣.
例如,我在上“there be”这一句型的复数结构时,创设了比赛形式,比一比哪位学生能使用学过的“there is”这一单数结构造句,看谁造的句子有新意,通过大家 的方式选出优胜者,优胜者能获得一定的奖品.通过这样的活动,学生不仅复习了旧知,而且为学习新知做好了知识和情绪的准备,使课堂马上活跃起来了.然后,我再适时地引出新知“there be”这一复数结构,课堂教学的效果就被大大提高了.
三、设疑导入法
1.创设悬疑式问题,启发思维.问题是开启思维的钥匙,在课堂导入环节,教师通过创设悬疑式的问题,能充分调动学生的想象力和创造力,激发他们探究的热情.在英语课堂中,教师可以通过出示问题情境的方式导入教学,使学生的思维跟上教学的节奏,激发求知的 .
例如,在教学there be+方位介词句子时,我出示了一幅乡村地图,并问到：What can you find on the map? some building, road, farm etc. Is there a hospital beside the building? No, there isn’t.通过这样的出示问题和问题解决,引入新知的学习.
2.设置任务型问题,启发思维.新目标英语“Go for it！”提倡任务型教学方式,使学生通过完成相应任务的方式学习英语,在任务完成中体验学习的乐趣.我在上Will people have robots?这一课内容时,设置了以下问题,Many years later, everybody will have robot.“同学们,你们希望拥有一个机器人吗?”“希望！”学生回答得异口同声.于是,我给学生布置任务,“请把你希望拥有的机器人的形状、用途在纸上画出来,然后介绍它的功能,在同学们之间交换一下自己的作品.”在交流中要求学生注意语言表达时的句型、时态等,在这样的活动中,学生的积极性很高,取得了很好的教学效果.
总之,根据教学内容的不同,教学导入的方式是多样的,教师要按照学生的特点、教学的目标,创新课堂导入的方式,充分激发学生的参和热情,提高他们学习的主动性,为提高课堂教学的效率创造条件.
[ 参 考 文 献 ]
王明新.例谈初中英语的有效导入策略[J].内蒙古教育,2015（11）.
（责任编辑 黄 晓）
结论：关于对不知道怎么写初中英语论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中英语单词大全5000论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
初中英语课堂导入的艺术
【摘要】“导入”是课堂教学的首要环节，其作用不可小视。本研究以现代课堂教学理论为依据，通过观察分析的研究方法探讨初中英语课堂导入的原则和方式，希。
对初中英语课堂导入艺术
【摘要】导入是英语课堂教学中的重要环节之一，成功的导入能引起学生的学习兴趣，带来良好的教学效果。本文探讨了初中英语课堂导入这一教学问题，旨在为初。
初中英语课堂教学导入策略
[摘要]课堂导入是课堂教学中最基础的环节，其对于吸引学生注意力，调动学生的学习积极性、主动性，提高课堂教学效率等都具有极其重要的作用，因此课堂导。
TCL教学方式在民族地区初中英语课堂的实践
【内容摘要】“TCL”教学方式最早的提出者是美国教育家，主要是指一个小组内的成员，通过明确的分工，互相帮助、合作学习，从而完成教师布置的任务，将。