互联网背景下农村初中英语翻转课堂教学模式和应用,本文关于课堂教学模式论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
课堂教学模式论文参考文献：
【摘 要】英语是当今社会主要的国际通用语言之一,也是世界上使用最为广泛的语言,因此,对于其教学的必要性就显得十分重要.同时随着国家经济实力的发展和科技手段的进步,也带动了教育的发展步伐不断加速,因而,本文将讲述在互联网+的背景下如何实现农村初中英语课堂教学模式的创新,进而优化农村英语教学手段,帮助学生有效提高英语成绩.
【关键词】互联网+ 农村初中英语 教学模式 创新
虽然,近年来英语教育得到了高度的重视及发展,但是农村的英语教学现状,却不为乐观.有部分地区由于人员不足、资源落后、信息化水平低等原因,导致许多学生无法拥有良好的教育,和城市学生的英语水平拉距越来越大.因此,作为教育者,我们应当及时找出问题的所在,作出相应的调整,在互联网+背景下,积极引进信息化教学手段,提高教学质量,激发学生的英语学习兴趣,帮助学生快速提高英语成绩.
一、农村初中英语的教学现状
1.学校少,教学资源落后.由于部分地区条件落后,没有足够的资金,去建立学校、购买教学用具,同时教学资源的落后,也导致学校建成以后,无法吸纳足够的教师资源,因而,出现了农村的学校如此之少.其次,由于城镇化进度加快,许多人选择外出打工,为了方便照顾孩子,也为了给予孩子更加优质的教学环境,选择带着孩子去工作地,就读当地的学校,所以学生数量的减少,也导致农村地区学校招生不足,无法得到政府的有力扶持去购进先进的教学设备,还导致职工纷纷离职,导致其和城市学校的“软硬实力”拉距越来越大,学生无法获得良好的教育最终面临转校或休学,农村学校最终面临停课闭校的结局.
2.基础差,学习兴趣不足.城市学生基本在学前班,甚至是幼儿园阶段,就开始接触了英语的学习,而农村学生接触英语的阶段一般在三年级,所以农村学生相较于城市学生的英语基础就显得十分薄弱.再加上部分农村教学课堂,不规范普通话的使用,使学生的英语单词发音夹杂乡音,极不标准,进而影响单词的音标学习、听力、单词记忆及英语口语的交流.所以,当学生进入初中后,英语的学习变得愈加吃力,逐渐丧失对英语的学习兴趣,最终放弃学习.
3.老师少,教学方法单一.由于农村的资源、交通、通讯等落后,且工资待遇不高,甚至要身兼多职,因而,许多教育从事者,选择外出就职,导致农村学校无法招聘到足够的教师人员,且在农村初中的教学中,许多教师教学方式单一,缺乏创新意识,同时在备课、授课、作业、辅导、考查、评价等环节,很少顾及好、中、差各类学生的差异,采用“一刀切”的教学方法,使得优生“吃不饱”、中等生“吃不好”、差生“吃不了”的結果.其次,学校提供的薪资条件低,为了招聘到足够的教师,使得招聘条件也一再放低,容易出现个别滥竽充数者拿着工资,混着日子,不仅不能给予学生正确的学习方法及有用的知识,同时还影响了学生的学习热情及成绩,长此以往,学生对英语的学习兴趣越来越淡,英语学习成绩也随之一落千丈.
二、提高农村英语教学模式的有效创新途径
1.加大资金投入,完善教学资源.政府应当加大农村教育的政策扶持及宣传力度,帮助学校配备先进的多媒体教学设备,吸纳优秀的教师资源,提高农村教育事业的软硬件实力,进而为学生提供良好的教学环境和专业的教师资源.
2.引进教学设备,创新教学模式.自从互联网技术渗透到生活的方方面面以来,英语教学也顺势而变,各种相应的教学改革应运而生.因此,教师更应当充分利用信息化手段,丰富课堂内容,采用图文并茂、影视传达等途径,增强学生的学习兴趣,从而提高教学质量.
例如：八年级下册（人教版）英语的Unit 7标题为“What’s the highest mountain in the world? ”,问的是：“世界上最高的山是什么山?”,此时我们可以播放相关英文影视材料,既引入了学习的内容,同时通过视听相结合,更能帮助学生纠正英语发音.其次,老师可以建立班级 、微信群,为学生分享一些英语学习技巧、英语影视作品、英文歌曲等,不仅激发学生的英语学习兴趣,同时,更加方便师生,同学之间的相互交流、学习.
3.加强师资建设,培养学生兴趣.农村学校条件艰苦,教师缺乏必要的培训,在教学中教师迫于各种压力,生搬硬套一些教学方法,结果导致教学理论和教学实际严重脱节,学生对英语学习毫无兴趣.因此,要定期给予教师适当的培训,指导老师创新教学模式,激发学生的学习兴趣,进而开展教学.
例如：七年级上册（人教版）英语的Starter Unit 2标题为“What’s this in English? ”,可以说出中文让学生用英语进行表达,在这一过程,不仅可以检查学生的学习情况、单词发音,还可以让学生在抢答环节,轻松的学习英语,进入学习的最佳状态,进而开展后续的教学,同时还可以设置英语流动共享书籍角,方便学生时刻接触英语、及时交流英语,还可以安排英语辩论比赛、英语演讲、英语话剧、猜单词游戏等活动,提高学生的英语学习兴趣,优化教学质量.
三、结束语
互联网+的背景下,丰富了教学模式,给教学带来了诸多的便利,作为老师,我们要以创新发展的态度,结合有效的信息化技术手段,及时更新教学模式,不断激发学生的学习热情,帮助农村学生提高英语学习能力,进而更好的开展英语的教学.
参考文献：
[1]吕璇.互联网背景下农村初中英语分层教学探究[J].英语教师,2017,17（06）：68-71.
结论：适合课堂教学模式论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关翻转课堂式教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
初中英语翻转课堂教学行动
【摘要】国民经济能力的提高，以及对外贸易的开放需要更多的人才，因此英语课程成为各个阶段学校的重点课程，尤其在初中，学生正处于英语学习的基础阶段，。
互联网环境下初中英语翻转课堂教学模式
摘要：如今随着互联网的发展，在互联网的背景下翻转课堂已经普遍成为当今教学中的教学模式，翻转课堂的教学模式有效地激发了学生的学习兴趣，为学生的思维。
例谈初中英语翻转课堂教学
[摘要]翻转课堂作为一种创新性的教学模式，极大地改变了传统课堂的教学流程，是新时期初中英语教学改革的重要途径。课前制作视频和预学卡、课中设计课堂。
互联网背景下的英语翻转课堂教学模式
摘要：科学的不断发展和信息技术的不断进步，逐渐将人们带入信息化时代当中，人们的生产生活充分地与互联网相融合。当然教育行业也不例外，在课堂中引入互。