词类活类活用巧辩析,此文是一篇词类论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
词类论文参考文献：
在文言文中,有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用,甲类词可以临时用作乙类词,并使之具有乙类词的语法特点,这就是词类活用.课本中常见的词类活用现象有名词活用、动词活用和形容词活用.词类活用是文言文中常见的语法现象,如果不了解它就会影响我们对文言文句意的理解；它又是高考中文言文试题的重点考查对象,如果不了解它就会影响到我们的考试成绩.那么,怎样才能正确判断一个词是否活用了呢?我们认为,从语法角度人手,弄清词类活用现象比较容易.下面,我们就来举例说明.
一、名词活用
1.名词活用为动词
名词的语 能是做主语、宾语和定语；它不能作谓语,也就是说不能带宾语和补语,它也不受副词和能愿动词的修饰.如果名词一旦带了宾语或补语,或者它的前面有副词或能愿动词的修饰,那么,我们就可以断定这个名词就活用为动词了.如：
①籍吏民,封府库,而待将军.（《鸿门宴》）
②晋军函陵,秦军汜南.（《烛之武退秦师》）
③而江浙之梅皆病.（《病梅馆记》）
④假舟楫者,非能水也,而绝江河.（《劝学》）
例①中,“籍”本来是名词,义为“名册”,此处活用为动词,后面带了宾语“吏民”,可译为“登记名册”.例②中,两个“军”字本来都是名词,义为“军队”,此处活用为动词,它们的后面分别带了补语“函陵”和“氾南”（两个“军”之后都省略了介词“于”）,可译为“驻扎”.例③中,“病”本来是名词,此处活用为动词,前面有副词“皆”的修饰限制,可译为“生病”.例④中,“水”本来是名词,此处活用为动词,前面有能愿动词“能”的修饰,可译为“游水”、“游泳”.
2.名词作状语
在现代汉语中,普通名词不能直接作状语来修饰动词,而在文言文中却是一种普遍的语法现象.因此,当我们发现一个名词出现在动词之前,并且该名词不是该动词的动作行为发出者（即主语）时,那么,这个名词就活用作状语了.
①君为我呼入,吾得兄事之.（《鸿门宴》）
②闻舟中夜弹琵琶声,听其音,铮铮然有京都声.（《琵琶行序》）
③又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐呜呼日：“大楚兴,陈胜王.”（《陈涉世家》）
④叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾.（《愚公移山》）
例①中,动词“事”的动作发出者是“吾”而不是“兄”,因此,我们可以断定“兄”活用作动词“事”的状语,表示“吾”的态度,可译为“像兄长一样”.例②中,“弹”琵琶的是琵琶女,而不是“夜”,“夜”只是表示“弹”琵琶的时间,活用作动词“弹”的状语,可译为“夜里”.例③中,“鸣’’者是“吴广”而不是“狐”,“狐”只表示比喻,活用作动词“鸣”的状语,可译为“像狐狸一样”.例④中,动词“运”这一动作行为的发出者是愚公及其家人,而不是“箕畚”,“箕畚”只表示使用运载的工具,活用作动词“运”的状语,可译为“用箕畚”.
3.名词的使动用法
名词不能带宾语,如果带了宾语,并且具有“使宾语怎么样”、“让宾语怎么样”的意思,那么,这个名词就是使动用法.如：
①先生之恩,生死而肉骨也.（《中山狼传》）
②舍相如广成传舍.（《廉颇蔺相如列传》）
例①中,“肉”本来是名词,此处是使动用法,可译为“使（骨）长肉”.例②中,“舍”本来是名词,义为“住宿的地方”,此处是使动用法,可译为“让（相如）住宿”.
4.名词的意动用法
名词如果带了宾语,并且具有“以宾语怎么样”、“认为宾语怎么样”或“把宾语当作什么”的意思,那么,这个名词就是意动用法.如：
①吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也.（《廉颇蔺相如列传》）
②其闻道也亦先乎吾,吾从而师之.（《师说》）
例①中,“先”和“后”本来都是名词,此处是意动用法,可分别译为“把（国家的危急存亡）放在前面”和“把（个人的仇怨）放在后头”.例②中,“师”本来是名词,此处是意动用法,可译为“把（他）当作老师’’.
5.名词的为动用法
名词如果带了宾语,并且有“为宾语怎么样”的意思,那么,这个名词就是为动用法.可译为“为等”.如：
①是使民养生丧死无憾也.（《寡人之于国也》）
②庐陵文天祥自序其诗.（文天祥《指南录后序》）
例①中,“丧”本来是名词,义为“丧事”,此处是为动用法,可译为“为（死者）办丧事”.例②中,“序”本来是名词,义为“序言”,此处是为动用法,可译为“为（自己的诗集）写序言”.
二、动词活用
1.动词活用为名词
动词的语 能是作谓语,不能作主语和宾语.因此,当两个动词连用,如果前一个动词是动作行为的发出者,那么,前一个动词就活用为名词而充当后一动词的主语；如果前一个动词支配后一动词,那么,后一动词就活用为名词而充当前一动词的宾语.如：
①赵王之子孙侯者,其继有在者乎?（《触龙说赵太后》）
②殚其地之出,竭其庐之入.（《捕蛇者说》）
例①中,“继”本来是动词,此处活用为名词,作后一动词“有”的主语,可译为“继承人”.例②中,“出”和“入”本来都是动词,此处都活用为名词,分别作动词“殚”和“竭”的宾语,可译为“出产的东西”和“收入的东西”.
2.动词的使动用法
在古汉语中,动词的使动用法一般只限于不及物动词.一般动词能够带宾语,而不及物动词不能带宾语,如果不及物动词带了宾语,并且具有“使宾语怎么样”、“让宾语怎么样”的意思,那么,这个不及物动词就是使动用法.如：
①将成家而致汝.（《祭十二郎文》）
②卒廷见相如,毕礼而归之.（《廉颇蔺相如列传》）
结论：关于对不知道怎么写词类论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文现代汉语词类划分标准论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
从成语中学习词类活用
1 成语中的名词活用（1）名词用作一般动词。比如：①不经之谈：经，常理，在这个成语中是“合常理”的意思（以下只指出活用后的意思）；②不期而遇：。
古诗词中的词类活用
在古汉语词类活用的学习过程中，我们只重视了文言文中的词类活用，而忽视了古诗词中的词类活用。这就导致了一个严重的偏差：在古诗词的鉴赏活动中，学生依。
如何认识和分辨词类活用
在文言文阅读中，我们会经常遇到一些句子存在词类活用的现象，能否发现活用并分辨活用类型，决定了能否准确理解词义，并影响到对句意乃至文意的把握。一。
成语中的词类活用与其在教学中的应用
摘要：本文尝试例证成语在词类活用教学中的可行性，并试图分享、推广这种简捷灵活的词类活用教学方法。关键词：成语；词类活用；古汉语教学中图分类号。