高中物理教学科学方法渗透策略,这篇物理教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
物理教学论文参考文献：
物理科学方法是研究物理现象、描述物理现象、实施物理实验、总结物理规律、检验物理规律时所运用的各种手段和方法.本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于高中物理教学实践.
1运用类比法,提高创新能力
在高中物理课堂教学中运用类比法这一物理科学方法,对于实现学生物理知识的系统化,沟通新旧知识、降低教学难度,解决疑难问题、提高教学效果,培养类比思维,提高创新能力有重要作用.
学校培养的是将来社会经济建设的主力军.在社会生产实际中,产品的样式有成千上万,这就要求学生将来能举一反三或者能进行一定的创新.所以,在加强基础知识教学的同时,更应注重培养学生善于从已有知识或者自然界中,寻找和制造对象相类似的东西,加以模拟,并创造出新的东西来.根据心理学的特点,培养这种思维能力需要经过反复的运用、训练才能形成.因此,在实际教学中,要充分挖掘教材中的素材,指导学生抓住物理现象的本质特征,教会学生用类比的方法进行思考、解决问题.这样经过一定熏陶、训练之后,学生一般都能比较好的掌握类比的方法,进而提高了创新能力.
例如在讲电势差的概念时,可以类比高度差,笔者用瀑布来作为例子：当高度一定时,瀑布的水流量越大,落到底部时的动能就越大；当瀑布水流量一定,而落差越大,落到底部时的动能也就越大,动能是由重力势能转化获得的,即瀑布的重力势能和瀑布的水流量、落差有关.随后让学生自己通过类比得出电势能和电荷量、电势差的关系：W等于qU.这样在教学中运用类比的方法对于学生形成类比思维能力起到了很大的作用.
2运用对比实验,提高甄别能力
实验是高中物理教学不可或缺的一个环节,如何提升学生实验分析能力和甄别能力呢?要善于引导学生关注实验的细微末节之处.
例如,“测电池的电动势和内阻”是高中物理电学重要的分组实验,笔者在和学生复习这个实验方案时,不应该灌输给学生,而应该通过情境的铺设引导学生逐步地分析、对比、筛选,通过误差分析理解实验原理、实验操作,提升学生的科学素养.
提供器材：现有一节电池（1节）,电流表（1只）,电压表（1只）,滑动变阻器（1只）,开关（1只）,导线若干.
实验目的：需要同学们测这节电池的电动势和内阻.请设计该实验,画出实验电路图,并简述实验步骤.
学生自主设计实验,笔者下去收集学生们的实验方案,通常收集到两种实验电路图如图1、图2所示.
设计意图通过问题让学生理解测定电源的电动势和内阻的基本原理,体验测定电源的电动势和内阻的探究过程.这样的设计,有异于传统的复习课中将实验目的、实验原理、实验器材和实验步骤一一罗列出来,而是让学生在主动学习的过程中复习已学知识,这样更有利于学生掌握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法,并通过设计电路和选择仪器,开阔思路,激发兴趣.
结论：大学硕士与本科物理教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写wljx.ecnu.edu物理教学方面论文范文。
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