低年级学生阅读能力培养,此文是一篇能力论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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[摘 要]小学低年级是学生开始形成正规的书面阅读能力的阶段.语文阅读教学应把握学生的年龄特点,培养学生良好的阅读习惯.教学中应激发学生兴趣,打好阅读入门基础；鼓励学生朗读,增强语感能力；鼓励学生思考,增强理解能力；鼓励学生表达,培养口语能力.
[关键词]低年级 阅读能力 培养
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）24-013
小学低年级是学生学习阅读的启蒙阶段.阅读教学对于培养学生最基本的阅读能力,培养学生的阅读兴趣乃至终身的阅读习惯都有着关键性的作用.良好的阅读习惯,正确的阅读方法,对于小学低年级的学生来说,是其在阅读学习阶段必须要掌握的.
一、阅读的意义
阅读能力对于学生来说,是一种十分重要的基础性能力,同时也是学生生涯中应该具备并且掌握的重要素质.一个学生阅读能力的强弱,和其获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有直接联系.前苏联著名教育实践家和理论家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读.”因此,对学生阅读能力的培养,应该成为教学任务中一个不容忽视的目标.
阅读教学是小学语文低年级的重要任务,特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用,直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面.但是如果只是一味地埋头苦读,没有一定的方法,也不教给学生阅读的技巧,也不注意阅读的多样性,这样的阅读就不会达到很好的效果.所以,阅读教学不纯粹只是一种叫做“阅读”的教学,也不是一种只注重文本本身阅读的教学.阅读应该是一个快乐并且享受的过程,特别是对于小学低年级的学生,这个阶段的学生正处在自由自在玩耍的时期,所以在阅读层面上,要做到引领学生去发掘阅读的乐趣,让他们的阅读上升到一个新的、高的层次.
二、阅读能力培养的方法和途径
1.激发学生兴趣,打好阅读入门基础
“兴趣是最好的老师.”有了兴趣后慢慢的就能产生乐趣,有乐趣后就能激发出更多的兴趣.阅读教学也一样,只有让学生产生兴趣,才能做到“悦读”,才能让学生在欢乐中阅读,在快乐中学习成长.苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的.”小学低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的课本插图,并且其中大部分的插图都包含着许多声情并茂的小故事.在教学过程中能明显地感觉到,小学生对图画带有很强烈的兴趣.通常丰富多彩的图画会使学生的阅读兴趣增强甚至越来越浓,这产生的结果就是阅读效果会越来越好.在教学中,教师要充分利用课本上的插图,让学生先观察图,说说图上画的是什么,然后图文对照进行朗读.
2.鼓励学生朗读,增强语感能力
一个人的阅读能力重点体现在语感上.朗读则是培养语感能力最重要、最根本,也是最有效的手段.而决定语感的生成和发展的核心因素则是表象.所以,针对小学低年级学生,阅读教学一定要做到精心指导学生朗读课文.在引导学生阅读的过程中,指引学生在读中感悟语言文字所传达的意韵,感悟字里行间所蕴涵的感情,体悟其中的人生哲理,领悟学习方法和写作方法,使学生逐步学会读书,达到会学和善学的目的,让学生走入阅读的语境中,去展开联想和想象,获得情感体验.
3.鼓励学生思考,增强理解能力
只是光读别人的文章,自己不去思考,不形成自己的情感认知,是不能达到阅读效果的.有些人钟情于一个作家,或许是因为喜欢这个作家的写作风格,但也有可能是因为这个作家写出来的东西,让他们有一种思想上的共鸣,甚至会觉得是一种精神上的沟通.于是,阅读完一个重要的环节,就一定会有自己的思考.低年级的小学生,没有太多的生活经验,但是也会联想到阅读的内容和自己的生活经验的共同之处.多激励学生去思考,是阅读过程中很重要的步骤.在这个过程中,教师可以组织学生自由发言、小组讨论.这样下来,学生的思维会更加活跃,对于阅读的兴趣会更加浓厚.
4.鼓励学生表达,培养口语能力
阅读教学中,口语表达是不能缺少的环节.这个过程中,应该鼓励学生大胆地说出自己的想法,自信地表达出自己的意见.阅读的读是对信息的输入,但是阅读也需要有输出的部分,那就是口语表达.当然,培养学生的口语表达能力,是一个长期的过程.俗话说：“冰冻三尺,非一日之寒.水滴石穿,非一日之功.”阅读教学中必须把读和说结合起来,并加强训练.
小学低年级学生阅读能力的培养,其实是一个寓教于乐的过程.小学低年级的语文阅读教学,要注意激发和培养学生的阅读兴趣,要以一个发展的、变化的眼光去对待学生,以提高学生的阅读能力为目标,将各种有效的教法有机地结合起来并加以合理的运用,这样就能提高学生的阅读能力,提升学生的阅读素养.
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小学低年级数学阅读能力培养策略
一、明确阅读内容“数学阅读”的目标是学生学会数学阅读的能力和良好的阅读习惯的培养。目标的培养要有一个载体，数学课本和课外数学材料是数学阅读的载。
小学语文阅读教学和学生阅读能力培养
[摘 要]阅读教学在小学语文教学中是一个重要的教学内容，新课标也要求教师要注重培养学生的阅读能力，激发阅读兴趣，使其在阅读中获取知识，并且实现情。
培养低年级学生阅读能力从问开始
“听、说、读、写”是语文教学的四大板块，其中阅读教学是语文教学的重要组成部分，阅读教学的好坏直接影响到语文教学的成效。因此，我们必须加强对阅读教。
提高低年级学生阅读能力的有效策略
【关键词】低年级 阅读能力 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）08A-0036-01培养学。