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每个人都有自己的理想.有人想做一名教师,有人想当一名 ,有人想当一名科学家等而我却想做一名医生.（通过排比句式,小作者写出了人们的理想,“而”字则重点强调了“我”和众不同的理想——当一名医生.）
记得10岁那年,妈妈带我去医院看外公.当我们来到医院时,我看到了许许多多的患者,他们或被家人搀扶着在走廊里走来走去,或躺在病床上安静地打着点滴,或发出“哎哟,哎哟”痛苦的 声.（小作者又运用了排比句,写出了自己在医院看到的现象,突出了病人的痛苦,也为后来写自己的理想作了铺垫）看到他们面带痛苦的表情,我的心隐隐作痛.（“隐隐作痛”写出了小作者看到病人后的内心感受,可见小作者是一个很善良的孩子）这时,我突然看到好几名医生正推着一辆车子匆匆而过,（“匆匆”写出了医生急切的样子,表现出了医生救死扶伤的高度责任感和高尚的医德）车上躺着一个姐姐.我问妈妈：“这个姐姐怎么啦?”妈妈说：“听说病人需要动手术急救.”然而,不幸的是姐姐经抢救无效去世了.（“抢救”说明医生已经尽力了,“不幸”则写出了“我”对姐姐没能被救活感到十分的惋惜）看到她的家人泣不成声的样子,我才感受失去亲人的伤痛.（“泣不成声”写出了病人家属在失去亲人后伤心欲绝的样子,同时也写出了“我”心情的沉重,为进一步表现自己的理想做了充分准备.）
这位姐姐仅仅是一个16岁的年轻女孩,像是一朵含苞欲放的花朵,将要绽放出最美的生命之花.（用“含苞欲放的花朵”来比喻姐姐,说明她正处在生命的好时候,是一个人最美好的年龄段,充满着生机和活力）然而,无情的病魔却夺去了她宝贵的生命,真是太可惜了！（“无情”“夺去”说明病魔的残酷,“可惜”表现了小作者对大姐姐失去生命的惋惜.）
就在那一刻,当一名救死扶伤的医生的念头在我心中萌生.（“救死扶伤”既写出了医生的职责,又表达出了小作者内心的渴望）然而,要想当一名优秀的医生,又是何等容易之事?（一个问句,说明理想的实现并不是轻而易举的事情,也为小作者为实现自己的理想而不懈努力埋下了伏笔）俗话说“有志者,事竟成”,我会刻苦学习,努力实现我的理想,去攻克医学难题,让病人露出灿烂的笑容.（最后点出自己要為理想的实现而努力奋斗,“有志者,事竟成”,表达了小作者的决心和意志.结尾简洁有力,突出了主题.）
总评
这篇习作写了自己的理想,然而小作者并没有对“理想”进行过多的叙述,而是具体写了自己确立“当医生”这个理想的由来.对此,小作者叙述了自己在医院中看到的一幕幕和一个姐姐去世的事情.事例的选取具有普遍性和具体性,两者相结合,让小作者深有感触,从而确立了这个理想,并为之努力奋斗.习作有理有据,使理想的确立更加实际具体.（梁海霞）
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