扎实课堂教学环节培养学生英语核心素养,本论文为免费优秀的关于课堂教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
课堂教学论文参考文献：
摘 要：众所周知,课堂教学是提高教学质量,培养学生英语核心素养的关键.课堂教学优化的途径很多, 我们还可以紧扣教学环节,力求通过合作共赢提质量、赏识学生提自信、细节教学定成败来实现.
关键词：合作共赢 赏识自信 细节教学
课堂教学是教师提高教学质量的重要途径,课堂是学生掌握知识,发展能力,培养英语核心素养的主阵地.作为一名英语教师,笔者不断探寻,尝试优化课堂教学环节.经过几年的摸索,有了一些想法.
一、合作共赢提质量
英语课堂,是为学而教、以学定教的课堂,是师生互动,生生互动的课堂.采用两人一小组、四人一大组的合作学习方法,这对于提高学习效果特别有效.对于刚接新手的班级,如果学生的学习情况不一,两极分化现象比较严重.教师就要一方面认真挖掘新旧知识之间的联系,让学生在学习新知的同时,把拉下的知识快速地补救上来；另一方面认真分析每个学生的学习情况,根据学生特点采取不同的教学方法.面对学生程度的參差不齐,采用小组合作学习的方式,效果会特别明显.每节课前,让学生两两一组合作复习.在学习新知和巩固操练的各个环节,采用两人互讲单词和句子,合作表演或创编对话.通过两两之间有效的合作,每一个学生都有充分展示自己的机会,部分学困生在这种合作学习中渐渐地学会了简单的单词和句子,能和组长之间进行简单的交流,学习的自信心明显增强.
二、赏识学生提自信
一位教师有了信心才能教好学生,一名学生有了信心才能学好知识.
那么教师的信心从何而做到? 自身的综合专业素质,自己的教法,自己的人格魅力都是非常重要的方面,如果我们一味地去抱怨学校的生源,责怪自己的学生,责怪他们的迟钝,责怪他们的父母没有能力辅导自己的孩子,那么我们永远会处于失望甚至失落的状态,最后会在恶性循环中品尝失败的苦果.因为这些事实都是无法改变的,学生有差异也是正常的,必须面对现实.
而学生的信心就来自于周围的环境,有老师的评价,老师的鼓励,有自身实际掌握知识的程度,有兴趣的高低这些方面,通过多年实际教学经验表明,英语后进生比率,相比较其他学科都是非常大的.特别是在英语的启蒙阶段如果就存在这种情况,对于学生未来的英语学习发展是非常不利的.
那么如何帮助学生建立起学习的信心?那就是帮助学生获得成功,鼓励学生获得成功,让他们获得老师更多的赏识！针对这种情况,我采取了多种方法进行解决；比如,对不同层次的学生留不同的作业.好的学生做一些开放性的作业,差的学生（从抄袭别人作业开始,到自己独立做）,或要求每一位后进生会唱一首英文儿歌,会背诵一段英文对话,会朗诵一首英文CHANT.（把自己会唱的歌曲教给爸爸妈妈,当一次老师）,增强他们的兴趣和信心.从知识面上让学生树立我能行,我能做到最好的自信心,这就是打开部分学生拒绝英语学习的心灵窗口.然后重点观察后进生的表现,再通过游戏促进其学习英语的潜在能动力.当然,每个学生的情况不同,有擅长于言语表达,也有擅长于记忆等等的.总之充分挖掘学生的闪光点,而使之成为他们日后星光四射的基础.对待学生多一份赏识,少一份批评,你会惊喜的发现：他们原来如此可爱.
三、细节教学定成败
(一)备课要用心
课前的教学准备对于课堂教学的成功特别重要.所以,我在课前准备的时候总是根据学生掌握知识的情况,把授课内容梳理出来,认真备课,把它们与新授内容有机的整合在一起,让学生听做到更清楚、更明白.为了让课堂更紧凑、高效,我坚持一方面提前吃透教材,挖掘考点,依据考点和学生掌握情况确定每节课的重难点,围绕重难点设计出清晰的教学思路.课前做好小备课,理清教学思路,把基本的教学环节和设计的典型问题和活动整理下来,以便教学时环节紧凑,有的放矢.另一方面教师要坚持为每节课做好课件,这样对于教学效率的提高很有帮助.
课件能创设丰富的教学情境,提高学生的学习兴趣；课件中呈现的大量图片让学生更好地感知和运用目标语言,让学生印象深刻,很好地提高他们的应试能力；如果对于关键点用不同颜色来标注,让学生非常直观、醒目地掌握一些句型的关键点和一些词汇在不同时态中的变化,让学生学做到更轻松.而且,在复习时用课件清晰地呈现要复习的内容,或是空出关键词,引导学生高效地合作复习,并能快速地进行展示复习内容.
(二)课堂要创新
创新是提高课堂效率最关键的一环,提高了课堂效率才能打造出高效的课堂.
首先,努力抓好课堂常规.课堂上随时观察注意每个孩子的表现,指导学生学会如何认真听课、学会用英语交流.坚持用英语简短的英语组织教学,配以丰富的肢体语言,学生根据老师的眼神、手势就知道该做什么,各种活动习惯成自然,师生配合地非常默契.这样的课堂师生双边活动特别融洽,节省了教学时间.
其次,想方设法激发学生学习兴趣. 课堂上采取有效的活动可以调动学生的学习积极性,提高学生的注意力.我经常采取的方式是闪卡练习,因为这个活动全体学生都能参与进来,学生注意力集中,学习效果特别明显.其次sharp eyes、What’s missing?和开火车等等也是我常用的操练方式.
(三)作业要精心
布置作业可以帮助学生有效巩固所学知识,但是不宜过多.
首先要做到少而精.每节课我们学的单词或句子也就那么几个,我总是让学生写一下当天学的重点词汇或句子,在布置作业的时候适当地考虑到学生的程度,在小组内根据学生学习程度把学生分成一二号和三四号,我经常让一二号同学写上三遍,三四号同学写上五遍.并且告诉学生写作业不能追求遍数,要把字也好,用心去写,真正记会.
其次,要做到有新意.根据教学内容的需要有时我会布置一些有创意的作业,比如用重点词汇自编对话,总结单词的各种词形,根据关键词语提示写简短的话题作文等等.富有挑战性的作业让学生觉做到新鲜,能促使他们开动大脑,如此一来,学生对于新知的运用也提高了一个档次.其实无论什么样的作业,我们必须要及时检查,以此来督促学生及时完成.我通常采取组长检查,然后自己抽查的方式,发现优秀作业及时表扬,发现问题作业及时让学生查找原因并订正.
结论：关于对不知道怎么写课堂教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文课堂教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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