培养学生英语核心素养之实践,本论文主要论述了素养论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
素养论文参考文献：
2013年秋,作为一名英语教师,我积极响应市教育局号召,主动申请从城区来到一所乡村中学支教.去之前,我对这所学校的英语教学情况作了一些了解,知道多年来该校的英语成绩一直处于全市末流.于是做了一定的准备后就忐忑不安地来到了新
学校.
到校第一天,学校领导和我交流了一些学生英语学习的现状,众多的话语中只流露出一个信息：那里很多年前是学习俄语的区域,家长对孩子没有任何帮助；学校英语教师奇缺；学生对英语不感兴趣、基础差等在此基础上,我认真准备了我的第一
节课.
可当我习惯性用英语开口说第一句话的时候,就有一名个子比较高的男生在下面喊：“老师,您讲汉语,我一个词都听不懂.”紧接着,全班学生哄堂大笑.哎呀,我忘了这不是我原来的学生,醒悟过来的我对着他们友善地笑了笑,用汉语说道：“老师以前跟你们一样,也在一所农村中学读书,老师说英语我也一句都听不懂.”顿时,教室里安静了,学生都看着我,我接着说：“从今天开始我和你们一起学习英语,我相信你们也能和老师一样讲一口流利的英语.”话音刚落,又有一个男生喊道：“老师,我们基础不好,可比不上你们城里的学生.”我笑了笑,轻轻地说一句：“一开始我会稍慢一点,翻译一下,再多重复几遍,以后逐渐恢复正常语速.”
下课后,我和他们的班主任交流,他告诉我原来的英语老师几乎没有完整地上完过一节课：一是学生根本不想学英语,甚至包括他们家长也没有想过孩子能学好英语；二是老师是刚刚招聘的大学生,没教学经验.知道这些后,我调整了接下来的教学内容,没有立即去上新课,而是组织他们看了一部深受学生欢迎的动画片《功夫熊猫》和一部电影《钢铁侠》,唯一不同的就是影片都是纯英文版的.在这个过程中我观察到起初他们是兴奋,但很快因为听不懂就不安分了,但随着我的汉语配音,他们安静了,一节课下来,我不敢肯定他们听懂了多少,但从他们眼中我看到了钦佩和喜爱.接下来的几天,在课堂上我有的放矢地为他们唱英语歌曲,讲英语故事,说英语绕口令,渐渐地,他们每天盼着英语课的到来.
可真正到了上新课的时候,我发现他们还是只习惯性地听,不敢大声读,更不用提开口说了,只有寥寥可数的几个学生有笔记本,没有记笔记的习惯,作业本也收不齐等最让我头疼的是听说课,听录音选图片还好点,可一到听录音填单词或句子的时候,教室里就出奇安静,因为都不会做.我看了看,能写出答案的只有四五个学生.
于是我从纠正学生读音入手.刚开始是学生不敢读,我鼓励他们大胆读,一到他们读的时候,教室里虽然乱作一团,但我没有责怪他们,而是为他们能够大声开口读而感到高兴.接着就是教给他们发音要领,领读、跟读磁带,让他们先模仿、后齐读、再互读互听、最后独立读.坚持了近一个月,终于班上所有的学生都能开口读单词了.渐渐地我们从会读单词,到能连读句子,再到读课文.看着这个好现象,我和他们商量、推选了两个公认书读的比较好的学生每节课前5分钟领读等浑然不觉,整个班级有了学习英语的氛围,学生也都进入到英语学习的角色中.
会读了,接着我就是鼓励他们大胆地开口说.每一个pairwork,groupwork我都不放过.刚开始,学生小组学习热闹非凡,可一到交流,大家还是你看我、我看你,更有学生很害怕看到我的眼神.看着这些脸上既写满了不自信但又想试试看的他们,我把自己当作他们中的一员,先找几个相对而言口语表达能力强点的学生做我的partner,给他们示范,然后用过程性评价、一些小礼物或激将法引导鼓励他们结对操练、小组操练,再到全班交流.
另外,我还经常为他们创设许多不同的语言环境,比如课前一人一天的report,课中游戏、单词竞赛、演讲、朗读等多种形式竞赛,课后教唱英语歌曲、组织收看英语节目等手段锻炼他们,和他们打成一片,和他们共同学习、共同进步.
经过两个多月的努力,那些中等偏上的学生课外愿意和我交流他们的生活、学习了,还有不少学生主动问问题了.课堂上也是书声琅琅、掌声笑声不断.学生的学习热情高涨,作业本交的齐了,考试成绩明显提高了,我们也就这样更合拍了.
最让我惊奇的是在平安夜这一天,班上的学生竟然自发组织了该学校有史以来的第一次圣诞晚会,还邀请我去参加.看着他们自编自演的节目,虽然是英汉夹杂,但我还是诧异了,尤其是当我看到班上最不愿说话的一名*学唱了一首英语歌曲Jingle bell时,看着学生那质朴的眼神,我的眼眶湿润了,同时也欣慰地笑了.
虽然,我现在已回到了自己的学校,但这段支教生活我将终生难忘,因为它让我明白了“以学定教”的含义,让我懂得了师生关系的那种诚挚、本心的真正本质,更使我通晓了一名教师存在的意义以及教育所饱含的丰富内涵.
参考文献：
[1]杜时忠.人文教育论[M].南京：江苏教育出版社,1999.
[2]倪建国.英语教学中人文素养教育的几点体会[J].新课程研究,2009（2）：187-188.
结论：大学硕士与本科素养毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写有什么素养方面论文范文。
如何在初中英语教学中培养学生的核心素养
摘 要：2014年我国教育部颁发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提到，要发展学生的核心素养体系，学生应具有的、符合终。
基于培养学生的核心素养的初中英语阅读教学探究
摘 要：在新课程的改革下，我们不仅要求学生掌握学科专业知识，更要培养学生的核心素养。对于初中英语阅读教学来说，教师要创新教学手法，在教学环节中渗。
如何在小学数学教学中培养学生的核心素养
摘 要：在智力结构的相关理论中表明，一个学生数学能力塑造的关键时期是在小学阶段。因此，在数学教学的过程中怎样提升学生的教学素养，是当今教育界需要。
构建区位分析的思维模式培养学生的核心素养
摘 要：地理教学应充分发挥学生的主体作用，通过实践体验和情境体验让学生真正参与探究。文章基于人地协调观创设问题情境，体验生活中的地理；构建问题探。