让自主学习成为初中英语教学的基调,本文关于自主学习论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
自主学习论文参考文献：
摘 要：在初中英语教学中培养学生的自主学习能力,是英语教学的重要任务.学生的自主学习能力是获取知识、完成知识建构的基础.在初中英语教学中,培养学生的自主学习能力,要根据学生的特点及身心发展规律,科学设置教学活动,让学生积极参与到教学活动当中,在活动中自主交流、探讨、提高.同时,要把课堂学习与课外预习有机结合起来,促进学生自主学习能力的形成.本文就初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力的问题,提出了一些有效性措施,希望能给初中英语教学以有益的启示与借鉴.
关键词：初中英语；教学；自主学习能力
传统的初中英语教学课堂,教师是主角,学生是配合教师完成教学计划的配角.由于缺乏学生的主动参与,扼制了学生自主学习的积极性.教师的讲解充斥整个课堂,学生缺少自主学习的机会与空间.久而久之,学生就会对英语学习失去兴趣,甚至产生厌学情绪,英语课堂教学陷入低效的局面,课堂教学目标很难有效达成.在英语教学中发挥学生主体作用,培养学生的自主学习能力,是激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率和学生英语素质的重要途径,也是初中英语教学的基本目标.
一、注重学生兴趣的激发
初中学生英语学习的主动性多靠兴趣的驱动.学生对学习失去兴趣,也就丧失了学习的积极性.因此,在初中英语教学中,教师要结合学生的特点,因材施教,促进学生自主学习能力的形成.例如,在教学Wild animals一单元词汇时,教师利用多媒体大屏幕展示本课英语词汇的实物,如 bear,dolphin,gaint panda, kangaroo等,如大屏幕展示动物bear,然后通过多媒体的渐变功能使实物bear变化为单词bear,并且还伴有单词的读音,bear实物与单词重复渐变显示,学生跟随读音反复拼读单词,学生们饶有兴致地反复观看与跟读,强化记忆.实物与单词及读音联系在一起,既激发了学生的兴趣,又调动了学生主动学习的积极性.在单词检测环节,教师在大屏幕上展现这些动物图像,学生根据图像说出单词,如果拼读正确,大屏幕上就会传出：Good,You are great！ Well done！ 等一些激励性的语言,学生踊跃举手参与检测活动,期望做到到赞许与鼓励.课堂成了学生自主学习的场所,也有效地激发了学生自主学习的热情.
二、课堂引入竞争游戏
初中学生最喜欢游戏活动,在英语教学中教师要根据学生的特点,引入游戏环节,激发学生自主学习的积极性.例如,This is me 这一单元的重点教学目标就是让学生能够根据自身特征进行自我介绍,掌握自我介绍的方法,提高口语表达能力.在教学本单元时,为了激发学生的兴趣,笔者让学生将第一人称改为第三人称,在学会自我介绍的基础上,学会介绍别人.笔者引入了游戏环节：即让学生抓住本班学生的特征用英语进行介绍,其他学生根据他所介绍的年龄、外貌等特征,猜测出他介绍的对象是谁.如果班上有百分之八十的学生能够听出他介绍的是谁,他在这个游戏中就获胜了.学生们跃跃欲试,纷纷利用自己所学的词汇与句型对熟悉的学生进行描绘.最后统计看谁能在班上能够让学生猜出的比率高些,谁就是这次游戏的冠军做到主,并且可以被授予“英语大王”的称号.学生自主学习的积极性做到到了有效调动,有效地达成了教学目标.
三、人人参与角色扮演活动
英语教学中的角色扮演环节,能够最大限度地调动全体学生的参与热情.使人人都有机会做到到锻炼.教师在教学中,应该根据初中学生表现强烈的特点,将口语训练融入角色表演当中,使学生主动地参与,在角色扮演活动中相互影响,共同提高.例如,笔者在教学Go shopping 一单元时,首先让学生观看对话视频,让学生模仿对话的语音语调,在学生掌握课本对话句型之后,再在小组内展开对话创编活动,学生可以依照课本对话,进行新的对话的创编.对话创编完成之后,让学生在小组内进行角色扮演的“彩排”训练活动.之后,让学生到教室前进行角色扮演对话比赛.有的学生在表演时还别出心裁,用简单的道具将教室布置成超市的格局.在表演的过程中,学生们从语音的把握,到表情动作的设计都比较到位,整个课堂气氛活跃.在活动之后,学生们还意犹未尽.教师要对在扮演活动表现出色的学生进行表扬鼓励,激励学生自主训练的积极性与自信心.
四、培养学生自主预习习惯
在英语教学中要提升学生的自主学习能力,必须为学生创设自主学习的空间.课堂教学时间比较紧张,教师可以通过学生的预习环节,丰富学生的课外学习生活,有效培养学生的自主学习习惯.例如在学习Teenage problems一单元时,笔者布置学生课外进行预习.在课堂学习本单元时,笔者对学生的预习情况进行检测,结果发现学生在课外通过网络教材、课外教辅资料等,对单词的读音拼写都能比较牢固的掌握.课堂上,教师让学生把在预习中还没有解决的问题提出来,在小组间进行交流讨论,加以解决.这样,课堂就成为了学生探究问题的场所.课内指导与课外预习相结合,有效地培养学生的自主学习能力.
总之,在初中英语教学中,培养学生的自主学习能力,要根据学生的特点及身心发展规律,科学设置教学活动,让学生积极参与到教学活动当中,在活动中自主交流、探討、提高.同时,要把课堂学习与课外预习有机结合起来,促进学生自主学习能力的形成.
结论：关于对写作自主学习论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文自主学习论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
自主学习在初中英语写作教学中的应用
摘 要：新课程改革不断推进，素质教学的重要性也不断凸显，各种新颖的教学模式与教学方法在教育教学过程中也逐渐被尝试与探索。本文阐述了自主学习模式在。
小组合作学习在初中英语教学中的应用
【关键词】小组合作学习 初中英语 听 说 读 写 译【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）12A-0。
谈合作学习在初中英语教学中有效应用
【摘要】合作学习是当前众多初中英语教师所采用的教学方式之一。合作学习有利于加强学生之间的互动、提高初中生与人合作的能力，同时还可以提高初中生的英。
合作学习在初中英语教学中的应用
摘 要：在初中英语教学中，要想提升英语教学实效，就必须探索有效的教学方法，提升学生在课堂活动中的参与度，进而有效发挥英语学科的语言工具性作用。但。