新媒体视域下大学生党员教育工作探析,本文是一篇关于新媒体视域论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
新媒体视域论文参考文献：
摘 要：新媒体作为新兴媒体与人们日常生活紧密相连,对社会发展具有重要作用,特别是对高校党建工作来说,打造新媒体教育平台,转变党员教育理念,提高学生党员教育水平,是我们必须解决的问题.本文将以“学习微平台”为例,进一步论述新媒体视域下大学生党员教育工作的新方法、新思路.
关键词：新媒体;党员;教育;微信
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672-8122（2015）10-0097-02
随着现代信息技术的快速发展,智能手机等不断普及,新媒体展现出了强大的社会影响力,同时也给高校党员教育工作带来了机遇和挑战.新媒体能丰富党员教育内容,创新活动形式,还能提高了学生参与党建的兴趣,增强学生的理想信念.正确认识党员教育和新媒体的结合,对于高校党建工作至关重要.
一、“学习微平台”的特点
微信是腾讯在2011年推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的应用程序,微信能通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字,同时共享流媒体内容的资料.其中公众平台还具有推送消息等功能,通过手机关注微信公众平台,每个工作日都会收到消息,还可以将精彩内容分享到朋友圈.根据腾讯发布的报告：截止2015年第一季度末,微信每月活跃用户已达到5.49亿,用户覆盖200多个国家、超过20种语言.此外,各品牌的微信公众*总数已经超过800万个[1],已经是亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件.
有调查表明：用户关注微信公众*的主要目的是为了获取资讯、方便生活和学习,其中获取资讯为微信公众*最主要的用途,它的比例高达41.1%[2].为紧跟时代步伐,方便党员高效学习,更加科学地推动党建工作开展.中国新闻网主办的“学习微平台”已于2013年正式上线,利用微信平台传播党的方针政策、党建理论知识,为基层党员提供学习交流的新渠道,成为广大党员认可的随时、随地的学习新方式.
“学习微平台”设置了精彩的栏目和丰富的内容,每天定时推送,重点关注习总书记的重要讲话以及相关政策解读、时事评论.主要有“高层动态”、“政策发布”、“图解新闻”、“推荐阅读”、“党报要论”、“动态”、“史海钩沉”等多个栏目,通过这些可以获取重要新闻、了解党的重大方针政策.为了改善用户体验,“学习微平台”在阅读的文字排版、推荐目录不断改进,增设响应式菜单.菜单包括“学习路上”、“猜您喜欢”、“评选活动”三大版块,并增设一系列特色栏目.
“学习微平台”着力打造新媒体时代党员必备学习工具,除每天定时推送时政要闻外还不断创新形式,满足读者多种需求.在互动菜单增设“习大大·加油、昨日必读”等.通过线上活动来调动网友的积极性,进行在线交流,解答各种问题.“学习微平台”先后推出了“庆七一有奖答题、纪念诞辰110周年知识竞赛”等集知识性、趣味性为一体的互动项目,调动网友的学习热情,让网友学习党的知识、了解党的历史.
二、新媒体视域下大学生党员教育工作面临的机遇
1.丰富了党员教育的内容、拓展了时空界限
新媒体技术使做到信息资源更加丰富,任何社会事情都可以通过新媒体时实传播.大学生群聚的高校已然成为新媒体技术传播和运用的主要阵地,通过网络、智能手机等迅速获取各种信息.新媒体教育平台把单一文字为主的党员教育学习内容添加图片、视频等进行整合,通过新媒体平台展现出来,形象直观,贴近学生生活,不仅丰富了教育内容,还提高了学生兴趣.“学习微平台”立足于党员教育,将党员教育与新媒体准确结合.如“学习微平台”中“周末读史”栏目推出的《缅怀永远的“邓大姐”：“当总理的夫人其实很难”》就用邓颖超不同时期的照片,加上文字叙述,让读者非常直观的了解到邓颖超是如何从一个进步女青年转变成无产阶级革命家、政治家.“学习路上”栏目主要推出习总书记的一系列讲话及工作总结等,让读者能够了解高层理论动态.内容短小精悍,能够随时、随地传播,不受时间、地域限制,无论是教室还是宿舍都可以通过新媒体将教育内容输送给受教育者.新媒体教育突破了传统教育固有的时空束缚,拓展了党员教育的时空限制,只要关注了“学习微平台”,每个工作日就能接收到消息,可以随时、随地查阅浏览相关信息.这种教育方式和教育内容有很强的针对性,对大学生党员学习有很强的吸引力和感召力.
2.提供了党员教育新平台
新媒体资源容量大,门类齐全,能为大学生党员教育提供最新、最全面的信息和现实材料,通过搜集能整理出典范学习案例,促进高校思想政治教育工作建设.依托新媒体教育平台,将教育史料、人物、事件及理论知识等整合成经典教育案例,再借助新媒体、校园网络等网络终端,在大学生党员中进行传播教育,效果非常好.为庆祝中国成立94周年、纪念抗日战争胜利70周年,“学习微平台”分别推出了“庆七一,有奖竞答”和“抗战知多少”的网络知识答题竞赛,一改传统的竞赛方式,通过点击菜单栏就可以参与网络答题.这样既扩大活动的参与范围,又调动了参与者的积极性,还增强趣味性.同时,通过新媒体平台就可以查看党组织的相关信息,关注实时信息和政策变化,选择自己感兴趣的内容关注,表达自己的观点看法.学生党支部也可以学习借鉴“学习微平台”的教育模式,通过建立自己的微博、微信公众平台等,加强支部建设.新媒体不仅为党员教育提供了新平台,提高党建工作效率,还贴近大学生的学习生活环境,紧跟高校思想政治教育工作的发展趋势,真正发挥引导校园舆论,规范学生学习秩序的作用,让更多学生党员关注、学习党的理论动态,了解时事政治.
3.加强教育主客体之间的沟通和互动
新媒体视域下教育主体和教育客体是平等的、亲切的,都可以发布信息、获取信息、互相学习、平等交流.这改变了传统“生”灌“硬”输的教育做法,特别是在新媒体教育平台上,主体对客体的教育引导是和谐、平等的感觉,调动受教育者自我教育的积极性和主动性.借助新媒体教育平台,师生之间、党员之间、普通学生与党员之间都可以进行信息的交流、互动,汲取有用思想和先进理论.如“庆七一有奖答题”我们都可参与其中,重要的时政要闻会有专家座谈,我们可通过微信、微博进行线上参与,提出自己的观点.同样,通过参与线上交流活动,能及时了解学生党员的思想动态,掌握他们的实际学习情况,并且根据不同的个性特点,进行交流沟通,听取各方面的意见批评,在线解答疑惑难题,使高校思想政治教育的内容、形势更加丰富灵活,紧跟高校党员教育工作的发展步伐.
结论：适合新媒体视域论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关新媒体视域开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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