对我国高校音乐本科专业布局和规模现状的分析,关于免费本科专业论文范文在这里免费下载与阅读,为您的本科专业相关论文写作提供资料。
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20世纪末至今,我国高等艺术院校做到到了快速发展和扩张,各类高校纷纷设置音乐学科的各类专业,由专业艺术院校和师范类院校培养音乐专业人才的格局已被打破,新的音乐专业人才的培养体系正在形成.目前我国(大陆地区)本科音乐院校的布局是否合理?音乐专业的规模发展到了何种程度?各类专业是否获得了均衡发展?这一系列的问题需要我们给出答案.
鉴于目前我国高等音乐院校布局数量与专业规模一直乏有研究者进行普查和统计研究,笔者依据2009年公布的《全国普通高校名单》中的本科院校作为分析对象,对国家教育部、国家统计局公布的相关高等艺术院校名单、2008年各省人日数量、2009年各省GDP总量和2010年招收艺术类本科专业的普通高校名单等公报、数据进行了统计学分析和研究.尤其是对我国目前音乐专业院校、师范院校音乐院系、综合性大学音乐院系、综合性学院音乐院系和其他单科院校音乐院系的基本信息,逐一甄别核实并进行了整理、归类和分析.通过这些数据,可以使我们对目前我国高等院校音乐本科专业布局与规模现状有一个基本的了解.
一、我国高等音乐院校的布局现状
1本科音乐院校的总体数量
由统计数据可以看出,我国本科音乐院校截至到2009年9月底的总体数量已达到409所,每个省(含直辖市、自治区,下同)平均有13.2所高校在开办音乐专业.(见表1)而拥有音乐招生资格院校数量前十名的省份分别是：山东、湖南、河南、江西、湖北、四川、江苏、广东、福建、安徽；后五名的省份分别是：西藏、青海、天津、宁夏、海南.音乐院校最多的省份设置了27所,最少的只设置了1所.通常我们会因此做到出结论,认为音乐院校在各地的设置分布非常不均衡,但现在看,这种只看绝对值的研究视角存在很大片面性,因为它没有考虑到各省的人口数量和经济发展总量.下面结合各省的人口数量对此问题进行探讨.
在音乐学术界,由于一直鲜有学者对我国本科音乐院校的总体数量进行过普查和统计,因此我们试图创设一个比值,来说明各省音乐院校分布的相对数量,这个比值就是“人口院校比”.表2的统计数据显示各省的人口总量与音乐院校间的比例关系：数值越大,说明设置的院校数量相对较少；数值越小,说明其人均音乐院校数量是相对较多的.例如,绝对数量居前三位的山东、湖南、河南和江西四省音乐院校数量分别达到了27、24和23所,但其“人口院校比”分别排在第21、11、29、4名,呈现出了明显的差异.这种差异的具体表现就是：山东省每344.8万人拥有一所音乐院校,湖南省每264.3万人拥有一所音乐院校,河南省每408.3万人拥有一所音乐院校,江西省每188.7万人拥有一所音乐院校.很显然,江西省的音乐院校人均拥有量远远高于其他三省,而山东和河南省的布局数量相对还是偏少的.按“人口院校比”进行排序,设置音乐院校较多的省份分别是：北京、宁夏、海南、江西、福建、吉林、陕西、湖北、上海、山西；而设置偏少的省份则为：广东、河北、河南、重庆、四川.这个结果和通常的认识是有一定出入的：有些省份设置音乐院校的绝对数量虽然偏少但却是合理的,是与其人口总量、经济发展水平相一致的；有些省份设置院校的绝对数量虽然较多,但却是不合理的.
2音乐类院校占全国普通本科院校的比例
为了增加我们对音乐院校规模问题研究做量化分析的视角,笔者统计了2000至2009年“音乐类院校占全国普通本科院校的比例”.根据统计数据显示,近十年以来设置音乐专业的本科院校占我国本科院校的比例有了大幅度增加,分别达到2000年的36.4％、2005年的50.8％和2009年的53.1％,表明越来越多的院校开始增设本科音乐专业.在庆幸还有如此多的学生乐意报考音乐专业,使做到其招生规模的扩张居然如此顺利的同时,我们也不得不为音乐专业这般扩张后的可持续发展持审慎的态度.音乐院校的规模扩张带给我们的是喜悦还是隐忧?与教育发达国家相比,我国目前高校的毛入学率只有23.3％,而国外有些国家早超过了50％这一高等教育普及化的水平,从这一点看,我国高等教育还存在较大的规模扩张的空间.但是,在目前我国就业压力巨大,高校毕业生就业率较低的情况下,适度对高校的发展规模进行控制也是当务之急.
3我国本科音乐院系在不同类型学校的分布情况
依据我国音乐院校的特征,大致可分为：音乐专业院校,现有11所；师范院校音乐院(系),现有105所；综合性大学(文理兼容的本科大学)音乐院(系),现有73所；综合性学院的音乐院(系),现有148所；其他单科性院校(指理工、农林、医学等单科院校)音乐院系,现有72所.其中,师范院校占了25.7％的份额,与其他院校相比份额在缩小；理工、农林、医学等单科性专业院校占了17.6％,发展异常迅速,申办音乐专业的积极性可见一斑；综合性学院份额也达到了36.2％,基本为近些年由地方师范专科学校和其他专科、中专层次学校合并升本之后的院校,这些院校正在逐步放弃师范专业,向着综合性院校的目标前进；综合性大学的比例为17.8％；音乐专业院校基本是“老牌”院校,占了2.6％的份额,由于其专业性较强,数量稳定,在其他类型院校争办音乐专业的情况下,所占比例虽日益萎缩,但其办学经验丰富、师资力量雄厚、学科建设扎实,许多新的专业方向也都先于其他类型的院校而出现.(从专业调整的历史来看,教育部很支持音乐专业院校在新专业设置方面的努力.目前,在音乐专业院校设置更多的专业方向,已经成为一种趋势.)
一些综合性院校和单科性专业院校近些年申办了一些交叉学科的专业,使自身的学科优势、资源优势做到到了充分发挥,如江西医学院和长治医学院设置的“音乐治疗专业”就值做到肯定.但值做到注意的是,在音乐学专业人才培养已严重饱和,音乐表演专业毕业生就业率偏低,音乐产业市场发育程度还比较低的情况下,大量综合性院校和理工、农林、医学等单科性专业院校争办音乐学和音乐表演专业的热情怎么不减呢?
首先看音乐学专业,综合性大学和其他单科院校办学较早,在硬件设施上占有一定优势,但由于其教师结构是为公共音乐课或学校艺术社团配置的.所以,无论是从师资配置的角度,还是从培养音乐教育专业师资经验的角度,与音乐专业院校以及师范院校相比都没有明显的优势.大量在这类院校设置音乐教育专业,可能会造成社会资源的浪费,出现低层次重复建设,进而导致本科层次人才数量上的不良竞争.另外,综合性大学和其他单科性院校大都拥有硕士学位授予权,在没有长期本科教育积累的基础上,就可以轻易获得培养硕士研究生的资格.而这正是很多此类院校急于上马音乐学专业的原动力,其不良结
结论：大学硕士与本科本科专业毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写本科专业方面论文范文。
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