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初心论文参考文献：
〔关键词〕教育；初心；成长
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）06-0073-01
我一直很喜歡教育这行.因为我可以凭借不断的努力,让孩子们拥有让他们骄傲的成绩.在参加工作的初期,学生在我的管理下很优秀,但后来我渐渐发现这些孩子到高中、上大学、参加工作后表现得并不像我想象中的那样优秀.究竟是什么原因?
静下心来细想：成就一个优秀的孩子并不容易.需要孩子的天资、家庭教育、教师的引导,还要有科学的学习方法等同时我也发现,应试教育能给予学生的很少,仅仅提高学生的学习成绩不代表孩子获得了真正的成长,因为孩子的成才包含太多内容,而我那时能给学生的实在太少,于是自身的无力感与日俱增.
生命的成长、人格的完善需要一个漫长的过程,采用短平快的方式让学生提升成绩是短视的.教育的目的并不是创造高分,而是在于唤醒孩子对未来的希望,滋养他们心灵的成长.怎样让孩子们真正优秀起来呢?借鉴新教育网络师范学院的研究成果,我选择了用书籍滋养学生们的心灵成长.
首先是现代诗歌的浸润.我们解读了冰心的《繁星·春水》以及泰戈尔的《飞鸟集》《新月集》《流萤集》《吉檀伽利》等.为了激发他们研读诗歌的兴趣,我要求学生们每天录十首小诗到班级的读书群里面.学生们对诗歌的理解力越来越强,而且在生活中、学习中尝试用诗句来表情达意.“弱小的草呵,骄傲些吧！是你装点了整个世界.”“最简单的音符需要最艰苦的练习.”“离心最近的地方,路途最远.”等
我还带领学生们共读了一些经典名著.我每天利用自习课时间带领学生一页一页地朗读并解读《草房子》《小王子》《永远讲不远的故事》等三十部作品.到初二为止,我们已经把四大古典名著中《西游记》《水浒传》《三国演义》共读并解读完.学生们到了初三,课业负担重了,但我们依然没有放弃共读,将共读日改为周三,共读并解读作品或者开展读书汇报、主题研讨课等,并利用微信群布置班级每天的读书任务.
另外,我们还通过微信读书群让学生利用零碎时间跟手机吟诵录音朗诵,促进学生们学习儒家经典、理解儒家经典.我采用七天一循环的方式每天让学生们用十分钟时间朗读《大学》《中庸》《论语》《孟子》中的片断.学生们在不断朗诵中增强了对文言文的语感,并借助网络等手段,自己去理解.虽然学生们理解得可能并不到位,但是这种量的积累,会在今后的岁月中成为质变的基础.
我不知道这种引领会让学生走多远.但我相信,成长就在无声的积淀中.由于现代诗歌的浸润、经典书籍的引领、儒家经典的熏陶,学生们现在在课堂上能睁开闪亮的眼睛听老师们讲课.面对繁重的课业负担,他们全力以赴.与同学交往懂得了谦虚、忍让,遇到同学之间出现矛盾,他们主动找老师寻求解决办法、找同学沟通化解矛盾.这种积极向上的人生态度让我看到无论他们未来从事什么职业,他们都是很优秀的.这不就是教育的成功吗?
我遵循着生命成长的节奏,看到了一个个鲜活的生命拔节长高.“十年树木,百年树人”,播种与收获不在同一个季节.方向正确,起步晚,速度慢都构不成障碍,日积月累终有水滴石穿之时.
罗曼·罗兰说：“人最可贵之处在于看透生活的本质后,依然热爱生活.”教育存在着无限可能性,拥有一颗积极向上的心,不断地寻求教育的真谛,是所有教师无悔的选择.
（作者单位：黑龙江省七台河市第九中学,七台河,154600）
编辑/于 洪 终校/巨明珠
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