新课改下高中通用技术教学面临的困境与,关于免费新课改论文范文在这里免费下载与阅读,为您的新课改相关论文写作提供资料。
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【摘 要】通用技术是高中教学中新兴的一门学科,其泛指信息技术之外的、较为宽泛的,体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术.通用技术在生活中具有广泛的应用性.但是,其在高中教学中的现状并不乐观,探索更好的拓展路径就显得尤为重要.基于此,就新课改环境下高中通用技术教学面临困境及对策进行分析研究,以供参考.
【关键词】新课改 高中通用技术 教学困境 对策研究随着我国对于教育领域的关注和重视,探索更好地教学路径成为各个学科所需要做的重要工作.就高中通用技术教学来说,其在新课改环境下同样难以运用传统教学方法达到很好的教学效果.甚至从某一个角度来说,其教学依然陷入瓶颈,处于教学发展的困境阶段,探索相应的出路,运用现代化的教学模式开展教学就显得非常重要.教师要注重就当前通用技术教学过程中的问题进行分析,就其教学所面临的困境予以正视,通过积极有效的措施应用达到提高教学质量和效果的目的.
一、通用技术教学开展的重要性
高中通用技术课程开展是与九年义务教育中的信息技术、劳动,以及技术教育向紧密结合的,其更加注重学生综合素质的培养,注重将学生的设计学习、操作学习、理论学习融为一体,注重让学生在该学科学习过程中掌握具有实用性的知识,促使学生能力的提升.在我国教育过程中,通用技术可以说是全新的教育探索,同时也是一个重要的基础领域.通用技术则更加注重学科的融合性和综合性,注重理论知识和实践知识的融合,注重信息的搜集整理、加工处理,其通过传统技术的学习达到一种新的信息高度技术的创新.由此可见,不论是从宏观角度,还是从微观角度,通用技术都具有不可替代的重要作用,其是学生学习的基础,是学生发展的重要桥梁,是学生未来成长的重要根基.
二、高中通用技术课程教学面临的困境
通用技术课程教学最初应用在海南、广东、山东等地区,后逐渐扩大到全国范围,成为高中学习过程中的必修学科.但是,对于此学科的教学探索可以说才刚刚开始,其所面临的困境依然严峻,所需要做的努力依然艰巨.
1.教学思想的局限
对于通用技术教学来说,其作为一门新兴学科,简单依照传统教学方式开展教学工作,则难以适应该学科的建立需求,难以达到很好的教学效果,学生所能够学习到的实用性知识具有一定的局限性.当前,阶段很多教师依然将精力集中在传统学科的教学之上,其更加强调学生“德智体美劳”的发展,加上部分家长认为“通用技术无用”,两方面思想的碰撞成为通用技术教学质量提升的障碍.
2.硬件缺乏
通用技术教学的开展绝非简单的“一块黑板”“一根粉笔”可以解决的,其需要拥有专用教室,具有相应的教学器材,需要具备相应的教学“硬件”.但是因为对于此学科教学的重视度不够,在硬件配备上存在不足,尤其在改学科对于教室、仪器、设备要求较高的情况下,硬件的缺乏就成为通用技术教学的瓶颈.也因为教学设备的匮乏,很多教师的教学极为抽象,很多学生只能通过“纸上谈兵”的形式进行学习,其学习的效果自然难以达到理想的程度.
3.专业师资不足
通用技术的教学涉及的内容较多,诸如电子控制技术、现代农业技术、服装及其设计等内容都被囊括其中,这就要求对于通用技术的教学不能简单依照普通科目形式来展开,其需要具有一定专业知识的教师来进行教学.但是,非常让人遗憾的是,对于此课程的专业教师树立来说依然处于较为匮乏的程度,学生难以从教师方面学习到更为重要的专业知识,在专业能力提升方面还需要不断挖掘.
4.教学方式亟需灵活
灵活的教学方式能够最大化的吸引学生的学习兴趣和注意力,能够带给学生更为广播的知识范围,能够激发学生的知识探索,进而提升学生的综合学习能力.但是,对于当前高中通用技术的教学来说,其更多时候依然沿用普通教学方法,在教学方法的灵活性方面还需要不断强化.
三、高中通用技术教学优化策略
1.拓展教学思想
先进的教学思想能够带动学生学习到最具前沿性的知识,对于学生知识领域的拓展具有极为重要的推动作用.高中通用技术的教学开展,更加需要在教学思想方面予以高度重视,通过极为开放性的思想方式带动通用技术进行更好教學.比如,笔者在进行《技术与自然的关系》教学时候,便注重打破传统教学模式中教师高高在上的教学方式,让学生登上讲台来开展教学.笔者让学生通过网络、走访等方式了解当前多种技术的发展方式,并探究技术发展过程中如何对自然资源予以利用,如何彰显自然的力量,如何促使技术与自然得以和谐相处,从让学生来进行自主学习方面提升学生的学习能力.改变传统教学思想才能给予学生更大的成长空间,才能够让学生在知识领域学会“能动”.
2.优化硬件设备
通用技术的教学需要硬件设备的支撑,通过硬件设备的优化,能够给予学生充分的自主学习条件,能够让学生通过硬件设备的应用达到更好的知识技能掌握.很多时候设备的应用可以让学生了解到技术的发展历程,对于学生的知识学习起到很好地辅助作用.一方面院校要加大设备的投资力度,注重设备的更新换代.另一方面也需要教师开发多样化的“工具”,通过“自制工具”让学生学习到更多的应用性知识.比如,笔者在进行《信息的交互》教学过程中,为了让学生更好地认识信息交互方式,首先开展了“传话机”的制作,通过两个纸杯与一根棉线来制作成为“传话机”,让学生进行“应用”,并将此“设备”与手机、电脑等现代化设备进行对比,让学生了解到技术发展的重要性,让学生认识信息交互的重要意义及形式.
3.专业师资构建
专业化的师资队伍能够将更为专业性的知识传授给学生,能够让学生学习到更为专业的领域.因此,学校要注重对专业师资队伍进行建设,通过专业化的队伍建设提升学校的教学质量.首先,学校要对通用技术的专业教学予以高度重视.其次,学校要注重提升教师准入门槛,注重引进专业化的教学人员进入到教育领域.第三,注重对教师进行专业化培养,让教学人员能够结合自身专业进行更加专业化的发展.只有让教师的专业化素质得到提升,才能够让学生所学习到的知识更加专业.
4.灵活应用教学方法
多样化的教学方法能够让学生的学习兴趣更加浓厚,能够有效提升学生的学习乐趣.因此,教师要注重在教学方法上“下功夫”,通过教学方法的灵活性让学生自觉投入到通用技术的学习中来.比如,笔者在进行《设计图样的绘制》教学过程中便改变传统教学方式,给学生布置了小组作业,让学生划成小组就设计的图样进行绘制.让学生在小组合作中探索绘图的更好方式和策略,让学生在绘图过程中萌生合作的意识,提升合作的能力.通过这样的方式不仅让学生的技术能力得到提升,最重要的是让学生形成重要的合作意识,让学生的合作能力、沟通能力等多种能力都得到激发和提升.
四、结语
高中通用技术的教学开展还需很大的提升空间,通过教师教学思想的拓展,通过设备的更新换代,通过教学方式的灵活展开,通过教师专业队伍的建设都可以促进教学质量的提升,也是学校、教师所要努力的方向.
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