吉林省应用型转型试点高校现状比较和路径,这是一篇与转型论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
转型论文参考文献：
摘 要 以吉林省8所首批应用型整体转型试点高校为样本,从办学基本条件、专业结构、师资队伍、实习实训、校企合作与产教融合五方面作比较,发现转型高校有专业体系存在结构性矛盾,需要进一步调整和优化；“双师型”教师数量不够,培养手段有待进一步丰富；校企合作高度有待提升,产教融合有待进一步深入；专业教育与职业标准结合不够紧密,学生职业素质有待进一步提升等问题.提出整合实践教学资源,打造开放充分、运作高效的实践平台；加大“外引内培”力度,抓好“双师双能型”队伍建设；拓展校企合作广度深度,创新合作方式和融合机制；强化职业素质教育与训练,贯穿人才培养过程始终的试点高校改革发展路径.
关键词 高校；应用型转型；比较研究；吉林省
中图分类号 G649.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）09-0057-04
近年来,中国的高等教育正在逐步从大众化向普及化迈进,随着经济发展进入新常态,人才供给与需求关系发生了深刻变化,一些地方本科高校人才培养模式已不能适应经济社会发展对人才的需求[1].2015年,教育部、发改委、财政部联合印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发[2015]7号）,要求积极引导部分地方普通本科高校向应用型转变,推动转型发展高校把办学思路真正转到服务地方經济社会发展上来,切实提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力.针对国家要求,吉林省积极推进高校转型发展,2016年,吉林省教育厅、省发改委、省财政厅、省工信厅、省人社厅5部门联合印发了《关于推动省属普通本科高校向应用型转变的实施意见》（吉教联字[2016]3号）,要求省属高校要主动向应用型转变,推进产教融合、校企合作,培养应用型人才,增强学生就业创业能力,这是高校主动适应经济社会变革的理性选择,也是深度融入地区经济社会发展的优化行为[2].本文就吉林省首批试点高校基本情况做以比较,并对转型发展路径提出可行的参考意见.
一、转型试点高校现状的比较分析
笔者选取8所吉林省整体转型的本科高校作为比较研究对象,分别为吉林工程技术师范学院、吉林工商学院、白城师范学院、吉林农业科技学院、长春科技学院、长春建筑学院、长春光华学院、吉林建筑大学城建学院.其中,省属一般高校4所,独立学院和民办高校4所.这些高校均为吉林省第一批整体向应用型转变的试点高校,在省域内具有代表性.
(一)办学基本条件
办学基本条件是高校教学科研发展的基础,是高校改革发展的根本条件.从生均占地面积、生均教学用房面积、生均实验场所面积、生均图书、生均仪器设备资产值等方面可以明确标定各高校的办学条件.转型发展的重要标志就是提高学生的实践技能,培养工匠式人才.由表1可知,生均实验场所和生均仪器设备产值最高均为吉林工程技术师范学院,分别为8.47平方米和1.64万元,而长春建筑学院这两项指标最低,分别为1.17平方米和0.5万元,公办高校的办学基本条件明显高于独立学院和民办高校.
(二)专业结构
专业结构的调整是人才培养模式转变的关键环节,是高校办学特色的体现,也是高校转型发展的核心.吉林省是东北老工业基地,正处于转型升级、提质增效的关键阶段,从以往的“老三样”——汽车、石化、农产品加工三个支柱产业向“新四样”——医药健康、装备制造、建筑、旅游四个优势产业发展转变.这就要求吉林省高校要积极转型升级,为地方经济发展提升提供有力人才支撑.从调研数据来看,吉林农业科技学院50%的专业对“老三样”产业进行支撑,吉林建筑大学城建学院则有70.27%的专业对“新四样”产业提供人才保障.从图1中可以看出,公办高校的专业结构更倾向于省内支柱产业,独立学院和民办高校的专业结构倾向于省内新兴优势产业.独立学院和民办高校是对公办高校的有益补充.
(三)师资队伍
师资队伍是高校转型发展的首要条件,“双师型”队伍也是高校转型的标志之一,高校向应用型转变要建设一支高素质、高水平、会操作、能实践的“双师双能型”师资队伍.高校应积极引导教师获取职业资格证书,提高相关技能的讲授水准.表2中可以看出,公办高校整体的师资队伍指标要优于独立学院和民办高校.吉林工程技术师范学院59%的专职教师持有专业领域相关的职业资格证书,长春建筑学院仅有8%的教师获得.从图2可以看出,在校企互派合作方面,白城师范学院有24.05%的教师由聘请的行业企业技术人员担任,同时也有42.96%的教师选派到行业企业挂职锻炼,“双师型”师资队伍的建设对学生的实践应用能力培养有着至关重要的作用.
(四)实习实训
实践教学是培养学生综合素质、实践能力和实现人才培养目标的重要环节,是巩固学科知识、训练科研素养、培养创新创业意识的重要途径.实习实训是提高实践教学水平的重要手段,也是实现应用型人才培养目标的主要方法.表3中可以看出,8所高校实习实训教学情况基本相当.但需要指出的是长春光华学院实习实训课时占专业总课时的比例仅为6.7%,亟待提高.吉林农业科技学院拥有527个校外实习实训基地,为8所高校之最.
(五)校企合作与产教融合
校企合作与产教融合是高校转型发展的重要标志,吉林省整体转型高校在坚持产教深度融合、校企协同育人方面形成了自己的特色和成果.各高校均建立了行业企业参与学校治理等相关制度,由表4可知,近2年吉林工程技术师范学院校企协作培养和订单培养专业占专业总数的比例达到65%,获得专利387项,获得省级以上产教融合成果奖16项,这些成果与学校深入贯彻校企合作、产教融合是密不可分的.吉林工商学院实行校企协作培养和订单培养的专业比例较低,产生的专利外成果为0的现象也要引起关注.
二、转型试点高校在建设发展中存在的问题
吉林省首批应用型整体转型试点高校的教育改革工作实施已有一年,各转型高校开展了大量工作,取得了诸多实效,步入了转型发展改革实施的“快车道”.但从以上8所高校的教学改革情况来看,由于各种资源要素的限制,还存在很多不足,主要体现在以下四方面.
结论：关于对不知道怎么写转型论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文转型论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
京津冀协同背景下普通高校应用型转型
摘 要：随着社会的发展和新政策的提出，我国高校的发展获得了新的机遇。我国的经济发展速度之快质量之高，是世界许多国家都非常认可的，新时期我国将经历。
新余学院被确定为江西省首批转型试点高校
近期，从江西省教育厅传来好消息，经申报、评审等环节，新余学院被确定为江西省首批向应用技术型高校转型发展试点高校。今后，该校将结合自身实际，做好“。
农村义务教育学生营养改善计划试点实施现状和初步
一、我国实施农村义务教育学生营养改善计划的政策背景据统计，我国有1 3亿农村学生，其中有3 000万学生在学校住宿，这些学生一日三餐都在学校里。
基于应用型转型审计学专业建设路径
◆基金项目：2016年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“基于创新创业能力培养的财经类专业实践 教学体系研究”课题的阶段性成果■中图分类。