高职高专思想政治课堂教学改革,本论文为免费优秀的关于课堂教学改革论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
课堂教学改革论文参考文献：
摘 要 在高校课程教育改革中,高职高专的课程学习不同于普通高校的教学方式.以思政学习为例,其课堂学习的目的和责任与其它任何一所高校都是相同的,但是不同的是人才的培养计划和目标.高职高专在对学生进行思政教学时,要紧扣学生群体的实际状况,结合新颖、创新的教学模式,在教学内容、教学方式和教学目标要达到促进学生积极发展,帮助学生树立健康思想的效果,让学生由内而外的培养成一种正确的思想观,真正对学生的切身生活产生影响.只有这样才能发挥高职高专思想政治教学的效果和作用,在学生群体中产生积极的影响.
关键词 高职高专 思想政治 课堂教学 实效性
作者简介：张伟宏,朔州师范高等专科学校,讲师,研究方向：马克思主义理论与思想政治教育.
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.11.348
一、高职高专思想政治课堂教学理念的转化
(一)思政课教师主导性作用
在整个思政教学的过程中,教师个人的教学水平和能力是决定思政课程学习效果和影响的主要因素,这就对教师提出了较高的要求.不仅要求教师对课程教学的内容要掌握熟悉透彻,还要做到教学方式的灵活多变和具有创新性.教师要对教学内容制定一个周全的教学计划,学生接受的信息和对内容的理解要在教师的掌控之下.教师要着重注意高职高专学生群体积极性不高,对理论学习接收能力不强等问题,在教学内容和形式上务必要能够激发学生积极性,内容实用易懂,而非一味追求完成教学任务,通过将教学内容简化、易化等方式进行教学.这样做的后果不仅无法对学生群体产生积极有益的教学效果,对学生的理解能力和思维训练也无法产生帮助.在遇到相似的教学问题时,教师要耐心地将教学内容进行分解和逐步渗透,让学生由浅及深的接收理解知识点,结合学生身边的实际生活事例,或者社会新闻热点等等,积极开展讨论,让学生积极主动的参与到其中,从而让学生逐渐养成良好的学习习惯和思维模式.
(二)高职高专学生主体性地位
学生作为教学课堂的知识学习和接收的群体,思政教学质量和效果的差异主要反映在学生的意识和思想的提升程度.最大程度的调动学生学习积极性,主动指导学生树立健康良好的思想观念.在进行思政教学时,教师要做好引导作用,做好学生思想工作,结合学生实际状况需求,充分尊重学生主体地位,将学生工作放在第一位.学生自身的主观积极性是决定自身思想、品行修养和素质教育的关键性因素.所以,教师除了自身具有较高的思想觉悟和知识储备外,还要学会通过丰富、灵活的教学模式调动学习主动,活跃教学氛围,从而达到一个理想的教学目标.思政教育作为一切知识教育的基礎,其对个人自身的综合素质有着重要的影响作用.在课堂教学中,教师要学会将学生放在平等的位置上,以身试教的对每一位学生进行指导,积极培养学生自主思考能力和思想意识,让学生具有一定的自由思考空间,充分发挥个体的理性和感性的活跃思维,积极主动的参与到课程的学习中去,而教师则需要在整个过程中发挥组织和积极引导的关键作用,从而实现学生自主化、主体化的教学方式.
(三)教师与学生、教育与学习之间置换
在传统的思想政治教育中,教师一般居于绝对地位,学生在教学过程中只是被动接收.这就造成了在教学过程中,由于学生个体能力的差异而造成每位学生对知识理解程度的不同.这种不切合实际情况的教学方式不符合新时代下的教学改革,不利于学生的身心健康和学习发展.在现代教育模式中,教师和学生应该时刻以对方所处的位置和环境进行思考.教师要以身试教,学生也要充分尊重教师的地位.这种双方互置的教学模式可以极大程度的保障学生的利益,教师从学生的角度理解问题、发现问题,学生从教师的角度学习榜样、提高修养.两者思考角度互换的好处在于双方能够对各自所处的环境更加理解,也能发现很多难以浮现的问题,最终实现教师和学生共同学习、共同进步的理想效果.
二、高职高专思想政治课堂教学内容形式的改革
(一)课堂教学组织与管理灵活多变
保持良好的课堂纪律,制定规范的课程计划,是进行思想政治课程教育的基础工作.教师与学生都需要把基础的课程工作做好,才能为之后的课程学习做一个良好的基础.学生在规范的纪律和管理下,养成良好的学习习惯,形成良好的课堂秩序,打造一个适宜的学习环境.但是,课堂纪律和管理形式也不能一成不变,缺乏创新性和灵活性,使之丧失课堂活力和自主性.在对学生进行教学评价时,根据不同学习能力的学生群体,要采用不同的、灵活的教学方式.表现优秀、学习能力强的学生要充分发挥他们的榜样引导作用,不断激励落后和学习能力较差的学生.对于不同层次的学生,教师要注重进行分类教学,分成不同的学习课堂小组,实现最优化学习方案.
(二)课堂教学内容精准贴切
思想政治的教学内容主要是以马克思列宁主义以及中国社会主义理论为主,结合国家和社会的发展建设,解读和理解上级发布的各种政策方针.所以,传授这些知识内容要结合学生实际生活情况,结合社会新的政策和指导思想,教师在理解和掌握之后,通过多样的形式向学生进行传达.学生在理解透彻的基础上,转化为对自身综合素质提升的内在涵养,在日常生活中就养成良好的思想觉悟,让学生能够从理论层面到实践层面,将理论知识深入生活、应用到生活中.
(三)课堂教学语言雅致幽默生动
课堂教学的表现形式多种多样,教学语言就是其中一种,那么到底如何才能使教学语言生动形象引起学生共鸣?为此,教师应该做到几个基本的要求：
第一,语言的表达要优雅,同时成为德行标杆.但是有时候优雅的语言表达往往太过于抽象,高职学生的人文知识并不是很丰富,因此教师的表达不能很好的与之相匹配,所以雅言需要一定的润色、包装之后,才能让学生领会其中的韵味.教师要做到雅俗同步,俗为辅助,在课堂教学的表达中灵活应用.
结论：关于课堂教学改革方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关课堂教学改革论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
高职院校思想政治理论课教学资源的开发
【摘 要】高职院校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主阵地、主渠道，有效开发浙江省地方丰富的教学资源用于思。
互联网视角下高职院校思想政治理论课教学改革
[摘 要]随着信息技术的迅速发展，互联网技术在高等教育思想政治理论课教学过程中的应用愈加广泛。一方面豐富了思政课教师的教学资源，提供了先进的教学。
如何发挥档案在高职高专思想政治理论课
摘 要：高职高专教育以培养能适应生产、建设、管理和服务等社会一线发展建设需要的高等技术应用复合型人才，但是在教育过程中，学校通常以技能教育为主，。
互动式教学视角下高校思想政治理论课教学改革
摘 要：高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地和主渠道，在大学生思想政治教育方面有着十分重要的地位。《马克思主义基本原理概论》课程作为全。