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摘 要：小学高年级学生的阅读水平完全能在“读整本的书”的基础上提升到“读作家系列的书”.让学生在作家系列作品的浸染中接触经典,让经典滋润心灵.
关键词：小学语文；经典诵读；读后感
《语文课程标准》提出：“应培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本书.”我觉得小学高年级学生的阅读水平完全能在“读整本的书”的基础上提升到“读作家系列的书”.让学生在作家系列作品的浸染中接触经典,让经典滋润心灵.
一、 营造书香氛围
“随风潜入夜,润物细无声”,书香环境犹如点点春雨,滋润学生的心田.环境建设贵在润物无声,贵在熏陶感染,贵在潜移默化.因此,开学初我便在教室的学习园地的两侧贴了两幅醒目的有关读书对联：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”、“旧书不厌百回读、熟读深思子自知”,营造读书氛围. 每天的晨读看到同学们迫不及待的翻阅书籍,内心一片喜悦.
二、课前导 读 激起兴趣
“故事编剧”,在黑板上写下这四个大字时,同学们一脸的莫名其妙,又一脸的兴奋期待. “同学们,今天的阅读课,老师想请大家一起来当一回故事编剧.大家先别急,先听老师来介绍,“我”是一个动物学家,一次来到高黎贡山,想搜集有关动物行为学的资料.当我们用捕兽铁夹夹死了一只大公狼,外面传来一阵阵让人毛骨悚然的狼嚎声,从向导口中得知,这是一只即将产崽的母狼,它还不知道她的老公已经死了.我冒出了一个怪念头：如果我把大灰狼的皮裹在身上,跑去找那只即将分娩的母狼,会怎么样呢?那我扮成大公狼,是否可行,是‘去’还是‘不要去’呢?请同学们为’、‘我’来选择：A、去；B、不去.” 同学们议论纷纷,举手表决结果：选“A”和选“B”人数相当.选“B”的说：“不能去,因为太危险了.”我也点点头说：“是的,狼是极其凶残的动物,狼子野心、狼心狗肺等成语足见狼的残暴和凶险.只身去狼窝,那太危险了.”选择“A”的同学说：“俗话说,不入虎穴,焉得虎子.我觉得应该去,才能取得资料.”同学们同学展开了激烈的辩论. 就让我们一起走进《第七只猎犬》,刚才老师讲的就是第一篇《狼妻》.”
就仅仅是阅读课的十分钟,已经激起了孩子阅读的兴趣,在课间就能看到学生们传阅这这本书了,根本不需要老师强调学生阅读.
三、指导方法 提高实效
正在大家如火如荼的读《第七只猎犬》时,刚好我们第二单元作文主题是讲述自己的读书生活.交流时,很多同学都提到了阅读的小插曲,孙向阳说：“回家坐车的时候,在车上也忍不住看书”；朱明华说：“自己本来很不喜欢阅读课外书,这本书却让他爱不释手”；还有很多同学表示看到了十点、十一点.本来打算用两周时间慢慢阅读这本书,而孩子们只追求故事情节,这不利于良好阅读习惯的养成.我便告诉孩子们,读一本好书要分三步走,像你们现在这样只花了几天天时间就读完了厚厚的一本书,囫囵吞枣地从整体上快速阅读了一遍,大致了解了书的内容,是粗读.但是要更好地领略故事内容,就需要第二步阅读——精读,要慢慢地读,细细地咀嚼. 以后的两周时间了,我们就一天三四页细细品味.为了让孩子更好地阅读,我引领孩子学会精读.一篇篇精读后,我召开了第一次班级读书会.完成第三步阅读——回读,感兴趣的地方再读一读,吃透整个作品的精神,从情感上的感染向理智上感动上转移.
四、师生同读 共享乐趣
叶圣陶先生说：“唯有学而不厌的先生,才有学而不厌的学生.我们自己不学习,却硬要学生学习,那是为难.” 因此要求孩子阅读的书,我自己一定事先阅读一遍,当孩子们阅读时,我再和孩子同步阅读,热爱阅读的我的读书热情也时常感染着孩子们.我坚信：只有成为一个阅读者,老师才会赢得孩子的信任,也才会在共读讨论中游刃有余.在和学生的共读中,我感受到了一名语文教师的责任和幸福,教师也拥有了多重身份. 教师要用自己的阅读的兴趣激发学生阅读,共同成为阅读者；同时教师通过各种方式,指导学生阅读,成为打开学生一扇又一扇文学的窗口、文明的窗口、文化的窗口的组织者；更应该不断地激励孩子,成为激励者.
五、运用方法 阅读系列
全班同读完《疯羊血顶儿》后,我们一起总结了读书的方法.我以小组为单位,成立了书友队,每个小组四人各买一本沈石溪的书,要求四本不能相同.每一本书运用所学方法进行阅读,阅读时间为两周.自己的书友队要进行小组交流、讨论.并且以接力读书笔记的形式展示.通过学生阅读共同的材料,分享心得和讨论观点,以吸收新的知识,激发新的思考,进而促使学生更深一步的阅读.
在阅读了沈石溪的系列读书时,我们班召开了《我和沈石溪有个约会》班级读书会.通过阅读沈石溪的系列小说,我们真切地感受到了沈石溪笔下的动物都是一个个完整意义的生命,其生命的本色得到了充分地揭示和描绘：动物也有情、动物也有意,动物们为了生存,进行着一次次地努力、拼搏.这些都深深地感染着阅读的我们,让我们来更加珍惜、善待我们身边的一切生物.并且一部分孩子的作文水平在日渐提高,而且热衷写作文、写日记.写作文不再是一件令他们深恶痛绝的事了.
结论：适合共同成长论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关和公司共同成长的句子开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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