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90后校长论文参考文献：
“老师,一千用英语怎么说?”“黄瓜怎么说?”等2018年3月15日,在南昌市湾里区罗亭镇名山小学四年级的英语课上,学生们争先恐后地提问.英语老师涂悠悠站在讲台上,笑容满面地对着五个学生,用温柔地口气一一解答.名山小学是湾里区最边远的一所教学点,涂悠悠是校长兼语文和英语老师.
两年前,涂悠悠参加了江西省教师招聘考试,考取后,她被分配到了名山小学.名山村不通公交车,村民大部分都外出打工,村子里剩下的孩子基本都是留守儿童,或来自单亲家庭.涂悠悠正式上岗,一年后,她从前任校长的手中接过“接力棒”.现在,她为了教学基本留宿在村子里,很少回家.如果有工作需要去镇上或是区里,都要通过电话联系的士司机.
五个年级、十四个孩子、包括自己在内的五个教师,这就是“90后”校长涂悠悠的全部班底.远离父母、独自住校、与谈婚论嫁的男友分手等刚来学校那会,涂悠悠面对的不仅仅是初到山区的无所适从,还有精神压力.特别是到了晚上,背倚大山的名山村一片寂静.田园风光带给涂悠悠的并不是远离城市喧嚣的浪漫,更多的是恐惧.
初来乍到的那段日子,涂悠悠也偷偷哭过.有一天,当她蹲在操场上哭时,发现一个小女孩隔着铁门偷看她,当她喊出学生的名字时,那个特困家庭的四年级学生咯咯地对她笑,笑容那么燦烂.涂悠悠随着学生来到她简陋的家,当看到小女孩的弟弟在黑暗中面对电视发呆,发现他不写作业时,涂悠悠第一次感觉到了什么叫自责,这些孩子可是名山村的希望啊.
责任感让涂悠悠从最初的恐惧和无助中走了出来,第二天,她上课的第一句话是：“I"m sorry.”英语八级的她向学生们承诺：“我能让你们英语非常优秀.”于是,身为语文和英语老师的涂悠悠成了孩子王,她在课堂上寓教于乐,通过游戏让孩子们练习口语；为了让孩子们更有学习兴趣,她拿出自己从家里带来的水果当奖品,一星期的水果两三天就没了；她还通过带着孩子们给孤寡老人按摩、送吃的教育他们从小敬老和孝顺等
名山小学不比城里的学校,这里的钢琴是从镇里的学校借来的,弹的时候经常会漏音；上计算机课时,学生们只能围在涂悠悠的笔记本电脑边学习；课外辅导书更是没有.但是,涂悠悠希望自己的学生一样能全方面发展.为此,不懂钢琴的她打车去镇上找老师请教.一开始自己买书来学,可是看不懂.第一次去找那个老师,人家问她干嘛学钢琴,你换一样吧,钢琴很难.涂悠悠第二次又去了,老师被打动了,教了悠悠一些基础的东西.
孩子们一点点的进步,这给了涂悠悠莫大的鼓励.她教的四、五年级英语得了全镇第二,学校的五年级数学得了全镇第二,她所带的班级在抽测考试中获得五年级全区第一等说起学生的进步,涂悠悠如数家珍,“理解是教育的前提,彼此尊重是教育成功的基础.当孩子被你认同、你被孩子尊重后,他们可能会有惊人的潜力和爆发力.”经常有孩子来敲她的门,很大声地喊：“老师开门.”她一开门,发现他们手里提着东西,比如萝卜、野芹菜,还用草绑好.他们会大声喊：“老师你没有菜吃,我给你摘菜来了.”
四、五年级的学生毕业了,要去镇上读初中时,他们拉着涂悠悠的手说：“老师,等我们去中学了,你也去教书吧.”孩子们担心涂悠悠会离开,就对她说：“老师你不能走,你走了我们不是没有老师,是连校长都没有了.”
一天六节课,课余时间要抓孩子们写作业,或者去家访.周末时间是带着孩子们学音乐、打篮球、摘草莓、爬山,或是通过捡垃圾、帮老人按摩等方式上思想品德课.夜深人静的时候,涂悠悠会看教案,她说：“我知道作为一名合格教师要学会终身学习.我喜欢名山的纯朴乡风,学生在成长我也在成长,我觉得教书是一件蛮幸福的事.我愿意尽我所能,和我的团队一起教育好名山的孩子,带他们一起走过童年.”
【选自央广网】
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