民生视角下高校思想政治理论课教学探析,此文是一篇思想政治论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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【摘 要】分析高校思想政治理论课密切联系民生问题的必要性,从提高教师综合素质、调动学生关注民生、合理设计教学内容、恰当运用教学方法等方面,探讨高校思想政治理论课密切联系民生问题的对策.
【关键词】民生 思想政治理论课 教学
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）06C-0079-02
民生问题,是指老百姓的生活问题和发展问题,它包含物质方面,也包含精神和政治方面.党的十八大以来,随着群众路线教育实践活动不断深入,从中央到地方开启了党的民生实践,全面改善民生的时代已经到来.在新的机遇和形势下,高校思想政治理论课教学要密切联系民生问题进行.
一、高校思想政治理论课密切联系民生问题的必要性
大学生是国家未来民生建设和民生实践的生力军,高校思想政治理论课密切联系民生问题必然成为高校思想政治教育的重要课题.
（一）培养中国特色社会主义道路自信的必然要求.我国改革开放三十多年的伟大实践充分证明：中国特色社会主义道路是正确的道路、是越走越宽阔的道路,因此思想政治理论课要培养和坚定大学生对中国特色社会主义道路的信心.当前,许多大学生比较关注民生问题,由于社会阅历较浅、社会历练较少和理论素养缺乏,导致辨别是非的能力较弱,缺乏理性判断,也就容易受到各种各样社会思潮的不良影响,从而难以形成社会认同感.鉴于这种情况,思想政治理论课教学就必须着力于密切联系民生问题来开展.思想政治理论课要时刻追踪和剖析民生问题,通过正反两方面来帮助学生正确判断国情,培养学生善于通过民生视角来观察、分析社会现象,加强学生对中国特色社会主义的认同感,进而引导学生正确树立世界观、人生观和价值观.因此,思想政治理论课密切联系民生问题开展,有利于学生认清国家社会问题,有利于学生增进对党和政府的信任,有利于学生增强社会担当意识,是培养学生中国特色社会主义道路自信的必然要求.
（二）增强思想政治理论课实效性的关键因素.党的十八大强调,推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民.2015年1月, 印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出：“做好高校宣传思想工作,加强高校意识形态阵地建设,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,具有十分重要而深远的意义”.所以在新形势下切实增强思想政治理论课实效性尤为重要.
近年来“95后”学生已越来越多步入大学校园,他们主体意识更强,思维更活跃,乐于参和教学,希望能和老师平等对话讨论,也十分渴望能得到老师的认同和肯定.针对新的教育对象,思想政治理论课教学就必须着力于密切联系民生问题来开展.如果思想政治理论课教学不关注民生问题,必定是无的放矢的教学,也必定是空洞无用的教学.马克思主义认为,人并不是抽象的人,而是具体的、社会的人,人不仅有物质方面的需要,同时也有精神方面和政治方面的需要.思想政治理论课教学必须做到理论联系实际,学以致用,而联系民生问题就是真正做到了联系实际.让事实说话,用现实社会中的民生问题,强化思想政治理论课教学内容的现实性和针对性,这样才可以激发学生的学习主动性、积极性及创造性,思想政治理论课才有感召力和说服力,其教学实效性才得以充分发挥.
（三）实现思想政治理论课教育目标的内在要求.高校思想政治理论课教育目标在于帮助学生掌握马克思主义理论基本知识,坚定中国特色社会主义信念,培养和提高学生运用马克思主义理论和方法来分析实际问题及解决实际问题的能力.但马克思主义理论博大精深,理论的精华必然需要经过教师的讲授、引导才能为学生理解和掌握.假如教师单纯地从理论到理论的说教,严重脱离社会生活实际,必然导致学生难以接受和认同,结果就是思想政治理论课缺乏针对性、流于形式.任何脱离社会生活实际的理论就是教条,而科学的理论必须从社会生活实际中提炼出来.为此,思想政治理论课教学就必须着力于密切联系民生问题来开展.教师要时刻结合当今社会中存在的各种种样民生问题,引导学生既要看到我国改革开放三十多年来取得的巨大成就,也要看清现实社会中切实存在的许多困难和问题,同时,教师还要善于引导学生结合实际提出相关建议和解决方案.通过这种方式有利于培养学生运用马克思主义理论立场、观点和方法分析民生问题的能力,从而有利于学生了解真正的社会、正确的国情,逐渐变得理性和成熟,达到思想政治理论课教育目标.
二、高校思想政治理论课密切联系民生问题的对策
高校思想政治理论课密切联系民生问题是一个系统工程,需要多方面的努力才能达到预期的效果.
（一）提高教师综合素质,是高校思想政治理论课密切联系民生问题的保障.思想政治理论课教师对教学活动承担着组织和主导的重任,要做到将民生问题密切联系教学来进行,就必须具备较强的综合素质.
1.理论素质.思想政治理论课要求教师具备深厚的理论功底和广博的知识结构,这样才能正面回答重大理论问题和现实民生问题,才能引导学生正确分析、解决现实民生问题.因此,思想政治理论课教师要不断加强研读马克思主义原著,理解、掌握马克思主义精髓.只有理论视野开阔了,理论功底扎实了,才能“资之深,则取之左右逢其源”.
2.政治素质.思想政治理论课教师必须坚定马克思主义信仰,坚定中国特色社会主义信念,在涉及政治立场、政治方向的民生问题上始终能够和党 保持一致,要以正面引导为主,克服随意联系,杜绝误导学生.
3.业务素质.思想政治理论课具有很强的理论性和时效性,要求教师能够把握好教材.其一,要有吃透教材的能力.教师不仅要理解马克思主义的理论观点、基本原理,还要掌握理论和原理的来龙去脉,这样在教学过程中对民生问题的分析才可以有的放矢.其二,要有超越教材的能力.思想政治理论课的时效性特点要求教师在教学中应及时融入党 文件的最新精神、国内的社会民生热点、国际的最新动态等,但是,思想政治理论课教材具有一定的滞后性,这就要求教师要有超越教材的能力.
结论：适合思想政治论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关个人思想政治表现自评开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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