情感教育在小学教育管理中渗透,本文是一篇关于情感教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
情感教育论文参考文献：
内容摘 要：在小学数学课堂教学中,渗透情感教育、关注学生的情感活动,培养学生的思想情感,正是这一新型理念的体现和印证.数学教育的目标不只是传授知识和发展能力,也应该着眼于学生的整体发展.在传授某一知识,培养某一能力时,应注意使学生的知情意行各个方面都能得到协调发展.
关键词：爱 数学情境 氛围
1.用爱打开学生情感教育之门
我国近代教育学家夏丐尊先生曾经说：“教育没有情感、没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱就没有教育”.这句名言说得多么透彻：没有情感,没有爱,就没有教育.说明情感和爱在教育中具有多么重要的作用.教师只有真诚的关爱学生,面对学生时才会产生亲切感,形成自身的愉快心境和良好的教学情感,激起学生情感上的共鸣.所以,我们教师在日常生活中,多关怀学生,激发学生向上的情感,当学生遇到”难题“,教师要送一份温暖,献一份爱心,给一份关怀,架起师生沟通心灵的桥梁,用爱打开学生情感教育之门.
2.创设情感化、生活化的数学情境
数学知识源于生活而最终服务于生活.在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发,选择学生身边的的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的兴趣和动机.使学生初步感受数学和日常生活的密切联系,并能学以致用. 如：在教学“10的分成”时,我创设了一个分糖的情境：妈妈买来10粒糖,要小明分给自己和小明的表弟吃,如果你是小明,你会怎么分呢?为什么?有的小朋友说：每人各5粒,因为这样公平.有的说：给表弟7粒,自己3粒,因为表弟年龄比自己小.有的说：“我2粒,表弟4粒,还剩4粒留给妈妈,因为妈妈很辛苦.”等等.课堂气氛非常活跃,每个学生都在积极思考,既让学生对10的组成有了清晰的认识,又在课堂中渗透了“人文”精神,让学生懂得人和人之间的尊重和友爱.
又如：教学“亿以内数的读法和写法”时,我利用多媒体课件向学生展示四川 大地震图片、数字：5月12日,四川 大地震,约死亡60080人, 官兵、救护人员100000人左右.这样利用课件显示的数字不仅引出本课内容,而且对他们进行爱国、爱家、关爱他人的爱心教育,适时激发学生的内心情感,点燃爱的火焰.
3.创设活跃的课堂氛围
新课程十分提倡平等和谐的师生关系,强调学习者的主体地位,因为这有助于学生的身心健康,有助于培养积极健康的心理情绪,有助于提高学习效果.一旦师生间建立了良好的感情,教师就教得愉快而尽力,学生就学得轻松而起劲.因此,教师要有和学生做朋友、做小伙伴的意识,摒弃高高在上、唯我独尊的思想,躬身或蹲下身来同学生对话.要鼓励学生自由表达或提出建议,对学生坦诚相待,和学生沟通交流,科学地评价学生的优缺点,让学生在课堂里保持心情轻松愉快,而不是焦虑压抑；要多组织探究式、討论式、表演式的教学形式,让学生从言行到思维都空前活跃.
4.发展性评价是渗透情感教育的保证
新课程中评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,所以应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.对数学学习的评价不但要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程；不但要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我,建立信心.数学教学既是知识信息传递和反馈的交流过程,也是师生双方情感交融和共鸣的过程.评价方式有许多,比如：课堂观察、口述法、书面测试、调查报告、一帮一情况反馈、学生对学生的评价、作业批改评语、建立数学成长记录袋等等方式.每一种评价方式都有它独有的特点,作为教师要注意,不管你用哪种方式,都要注意做到以下几个关键词：真实、及时、对比、激励、表扬为主.在数学教学中情感教育渗透的方法还有很多很多：比如加强数学和其他学科的联系；通过数学家的榜样力量；通过游戏激发学生的兴趣；努力挖掘教材的情感教育因素等等.
5.情感的正确引导
正确引导——发挥情感的最大作用.小学生正处在身心发展的阶段,离不开教师的诱导,所以小学数学教学中要强调正确发挥教师的主导作用.因此,从教学艺术的角度看,就要求教师必须有教师的责任感,在教学中能以表扬鼓励为主、批评教育为辅,表扬和批评有机结合的方法,不断激发学生积极的学习情感.因此从教学艺术的角度看,就要求教师必须掌握能及时向学生反学习成就的评价形式,不断强化学生学习的积极情感,或纠正不健康的学习情绪,以充分发挥情感教育的可导性功能.
总之,在小学数学教学中注重了情感教学,就能够保持师生的心灵相通,建立起和谐的师生关系.使学生对数学这门学科产生浓厚的学习兴趣,掌握牢固的数学基础知识,较强的数学技能,以及养成完美的人格,成为德智体美劳等全面发展的社会主义接班人.同时师生之间的美好情感,也给学生的一生留下不可磨灭的印象,使他们在以后的学习,生活,工作中因此起到潜移默化的作用,因此,在小学数学教学中每个都应该加强情感教育.
参考文献
[1]沈吉刚.小学班级管理中的情感教育渗透研究[J].亚太教育,2016（29）：223.
（作者单位：重庆市城口县教师进修校）
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【关键词】语文教学 情感教育 渗透【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）01A-0089-01语文。
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