学前儿童良好行为习惯养成意义,这篇行为习惯论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
行为习惯论文参考文献：
摘 要：幼儿阶段行为习惯的形成对于每个人成长尤为关键,无论习惯养成和生活方式的形成在这个阶段都是至关重要的,在这一时期加强培养孩子的行为习惯是培养孩子的首要前提,习惯的养成对他们的健康成长具有重要的意义和积极的影响.同时习惯的养成需要遵循孩子的成长原则,不能拔苗助长,在关心孩子生活的各个环节中要多渠道,全方位地进行培养.
关键词：学前儿童 习惯 养成
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）05-0063-02
1 孩子的习惯现实状况分析
1.1 社会环境影響
随着人们生活水平的提高,优越的生活带来物质生活的优越.大多数家庭都是一个孩子,优越的物质生活给孩子好的生活空间和好的学习环境.孩子们的生活也就随着生活的条件的改变而改变.有条件的家庭都是老人带孩子,还有的家庭请了保姆带孩子.父母陪孩子的时间变少了.很多孩子随着离开父母的时间增多性格也发生了改变,这也让很多家长措手不及.一些孩子养成了不按时睡觉,吃零食不好好吃饭,很多孩子大多数时间都是在看电视和玩手机.孩子成人化活动越来越多,这是不利于孩子身心健康发展.
1.2 家庭教育影响
现在很多家庭都优生优育,每个家长“望女成风”、“望子成龙”,但是如何培养孩子,怎样把孩子教育好,这是每一位家长苦苦追寻答案.很多家长在思想观念和教育方法上的不正确,不能给予孩子正确习惯的养成.因此,还要通过多种形式学习教育幼儿的科学知识,理解幼儿园养成教育的意义,这样的家长才能在观念上和做法上得以提高,进而达到家园共育目的.
1.3 家园携手共建有待加强
幼儿园和家庭要时刻保持紧密的联系,其中的关键点不言而喻.孩子一天在幼儿园里的生活起居都要时刻和老师保持多沟通.很多家长认为把孩子放到学校这个时间段就应该是老师的负责了,这样的想法是不对的.往往在学校的行为才能反映我们在家应该怎样教育孩子的参照点.有这样的想法的家长还不占少数.
2 幼儿良好行为习惯培养的重要性
2.1 幼儿生活卫生习惯培养是孩子成长的必不可少的
通过社会心理学家的某一项调查实验我们可以了解到：父母和孩子之间的矛盾,大部分都是来自于孩子对父母的依赖,这样会使得父母们有心无力,然而子女们之所以抱怨父母们无能,是因为自己提出要求没能得到所希望的效果,这种情况都会导致幼儿良好行为习惯行成的缺失.当然那些从小到大任何事情都依赖父母的孩子,他们的独立性、自理能力都比较差,把所有事情都推给父母处理.在子女的要求高和父母能力有限情况下,父母孩子之间的隔阂会越来越大,相互之间的埋怨也会日渐增加,因而冲突就会很容易形成.所以我们可以发现怎样让孩子在生活各方面都养成良好的行为习惯是会直接影响今后的成长,孩子的独立生活能力也是必不可缺的.假如缺少了这部分,那么很多问题就会油然而生了.
2.2 幼儿品德习惯培养的重要性
好的品德培养会对孩子的言行造成终生的影响.而对孩子的品德进行培养是一项长期的工作,因此我们需要通过生活中点点滴滴的小事去耐心地教育,同时要多利用周围成人或者孩子等好榜样及优秀生动的文艺作品为示例去教育孩子,以让他们培养成诚实的良好品质.
2.3 幼儿学习习惯培养是一个孩子律己的开始
凡是学习成绩好积极阳光向上的孩子,自我律己也是做得非常好的.一个好的学习习惯是一个好的开始,而成绩时好时坏,排除其它原因,更多的是缺乏良好的学习习惯.习惯的养成不仅关系到以后学习习惯,而且对于本人接人待物都会产生深远的影响.可见良好学习习惯的养成对于一个孩子来说是多么重要.
3 引导幼儿养成良好的行为习惯
3.1 幼儿园教育的作用必不可少
幼儿园教育在孩子成长过程中有着举足轻重的作用,老师的话或者言行对于他们来说都是可以融入他们的生活中.在不知不觉中老师话可以让孩子如沐春风或者对某件事情产生厌倦,所以说幼儿园的教育是必不可少的.
3.1.1 在学校里要有规范和制度,在日常生活中的反复练习
好的行为习惯不是一蹴而就的,“养”不难,但要坚持这样的习惯就不是那么容易了.儿童年龄小,自我的控制能力差,这样就需要我们父母和老师要时刻的提示和帮.如老师和家长要在幼儿玩完玩具后放到原先的地方,养成孩子这种把玩具放回玩具柜的习惯.这种生活中小的生活习惯的养成需要老师和家长有意识地组织幼儿多次练习,时间长了孩子就不用家长和老师的提醒了,玩后就能自觉和及时地将玩具放回去的习惯.同时要对完成这一人物的孩子有口头的表扬和奖励.对于没有完成和没有达到目标的孩子我们的教师和家长要及时提醒和帮助他们完成这样的习惯,并给予一定的指导.
3.1.2 表扬多一点、鼓励多一点、肯定多一点,坚持积极引导
幼儿的持久关注一件事情是很难的,注意力很难长时间集中.那么如何让他们记住自己的做的事情呢?也是让他们更加关注他们自己行为举止呢?那就是多表扬多鼓励如：“你帮小弟弟搬东西,你可真会关心人”、“小朋友真爱讲卫生,真是讲卫生的好孩子”等,这样鼓励的话就会强烈地增强幼儿的自尊和自信,让他们自觉的认识到他们正确的行为和习惯.面对儿童的做错事,教师和家长要给予关心和正面的期望教育.要善于“捕捉”孩子做事的闪光点,多鼓励,少批评,这样会起到事半功倍的作用.家长和老师也要有一双发现美的眼睛,这样做了我们的孩子才能做事更加的阳关和快乐.
3.1.3 发挥儿童的榜样力量,进而达到自我习惯的养成
榜样的力量能够在孩子们之间互相感染、互相学习,可以在好的榜样的带领下可以去学习和模仿,这样孩子也很容易接受这样的教育和引导.儿童喜欢模仿,年龄越小越喜欢模仿别人,这包括他们自己的老师和家长等.老师的榜样和家长的榜样都在孩子眼中是都可模仿的,家长千言万语的说教比不过家长老师的一言一行.
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学校、课堂、家庭三位一体促进小学生行为习惯养成
俄国教育家乌申斯基所说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”小学生不良行为。
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