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盘活论文参考文献：
摘 要：《数学课程标准（实验稿）》中指出：“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.” 而数学思想方法往往存在于问题的解决过程中,所以在解决问题的实际教学中,怎样让学生更好掌握其中的数学思想方法一直是很多教师困惑的地方.
关键词：情境 数学思想 解决问题
中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）07-0230-02
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运用建模思想解决数学难题
《小学数学课程标准》提出发展模型思想也是小学数学的学习目标之一，教师要注重学生运用自己已有的经验来抽象出数学问题，并建立数学模型，尝试通过数学模。
极限思想解决导数问题
数学教育家G·波利亚指出：“对于任何一门学科，我们要掌握两方面的东西——知识和技巧。”对于数学学科而言，知识是书本上的概念、定义等，技巧是书本的。
例谈巧用整体思想解决初中数学问题
整体思想，就是在研究和解决有关数学问题时，通过研究问题的整体形式、整体结构、整体特征，从而对问题进行整体处理的解题方法 从整体上去认识问题、思考。
利用方程思想解决经济型数学问题
经济型数学题是数学解题中常见的一种题型，它一般是把实际问题转化成方程 利用方程思想解决实际问题时，首先审题找出题目的未知量和所有的已知量，直接设。