经济管理学院学生学风现状调查和,这是一篇与学风论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
学风论文参考文献：
【摘 要】 文章采用问卷调查形式,从大学生在学习期间治学目的、治学态度、学习过程中的治学行为三个层面调查学院学生的学风现状,分析影响学风的主要因素和我校学风存在的主要问题.在此基础上,提出了加强学风建设的五点建议.
【关键词】 学风建设；分析和建议；问卷调查
【中图分类号】 G64.28【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）16-00-02
一、引言
学风是指学生在学习期间治学目的、治学态度、治学行为习惯等方面反映在思想、行为和作风上的综合表现.优良的学风能形成一种积极向上的学习氛围,使身处其中的学生感到一种无形的竞争压力,并转化成学习动力,同时还能制约不良学习风气滋生和蔓延.优良的学风是培养高素质本科人才的基础,它直接影响着学校办学质量和人才培养目标的实现,也是学校竞争力的主要体现.基于此,我们针对大学生的学风现状展开了调研.
二、调查方法和内容
本次调查采用的方法为问卷调查法,调查的对象为经济管理学院各专业大一、大二和大三年级的学生,调查问卷按照随机发放的方式发放,共发放调查问卷500份,实际回收的有效问卷为461份,回收有效率为92.2%,调查时间为2016年12月.在调查中,女生比例为67.3%,团员比例为94.3%,大一、大二和大三年级的学生比例分别是41.6%、35.3%和23.1%.
为全面了解经济管理学院的学风现状,并查找我院学风存在的主要问题,提出促进学风建设的有效途径,我们确定了五个方面的具体调查内容,共26道题目,设计的问题有封闭式和开放式两种.
三、调查结果和分析
(一)学习的目标性及计划性
针对“大学阶段的主要发展目标”问题,57.8%学生选择了“全面提高综合素质,为实现人生理想做准备”；23.1%学生选择了“掌握一技之长,为就业打好基础”；16.4%学生选择为了获得本科文凭；2.7%学生表示没有想过此问题.从结果可以看出,大部分学生对大学阶段自身的发展目标有着健康、清晰的认识,少部分学生只是为了一张文凭而来,对大学教育并不抱太高希望,还有可能对自己所学的专业不喜欢或不了解.
针对“学习计划情况如何?”这一问题,23.6%的学生选择“有明确的长期和短期计划”；41.8%的学生选择“有短期学习计划”；25.4%的学生表示听从学校的教学安排；9.2%的学生选择“没有考虑过”.这说明大部分学生学习目标明确,并有计划安排,但还有为数不少的学生没有确立自身的发展目标和计划,被动依赖学校的安排.
(二)学习兴趣和学习态度
针对“周围的同学是否对学习感兴趣并为之努力?”这一问题,12.3%的学生认为“周围的绝大多数同学对学习感兴趣且努力”；45.8%的学生认为“周围有一半的同学对学习感兴趣且努力”；42.9%的学生认为“周围的同学对学习很少或根本没有兴趣且不努力”.
针对学生自身的学习态度问题,24.7%的学生选择了“勤奋认真”；46.9%的学生选择了“保持中等”；23.0%学生选择了“及格就行,毕业即可”；还有5.4%的学生选择了“无所谓”.对于学校的学习氛围,17.4%的学生认为好,25.6%的学生认为较好；48.9%的学生认为一般；8.1%的学生认为差.
由此可见,相当部分的同学由于对大学学习缺少兴趣,甚至根本没有兴趣,表现出来的是学习不努力,用混日子、混文凭的消极态度对待学习.
(三)学习行为表现
统计显示：66.3%的学生表示在没有别人监督的情况下,偶尔才会主动学习；33.7%的学生在没有别人的督促下,能主动学习.大部分学生会在考试前的一段时间去图书馆或者是教室自习.67.4%的学生平均每天课余学习时间在1至3小时之间；24.3%的学生平均每天课余学习时间在1小时以内,只有8.3%学生平均每天课余学习时间在4小时以上.
针对“课余时间如何度过”这一问题,选择比例较高的依次为：看小说、听音乐自习、逛街、闲聊、上网玩游戏.其中选择看小说、听音乐的占48.3%,选择自习、上图书馆的占36.5%,选择逛街、闲聊上网玩游戏占37.7%,选择睡觉的占34.2%,选择体育运动的占18.3%,选择打工、*的占14.6%,选择谈恋爱的占8.3%.
针对“晚上一般几点就寝?”这一问题,30.4%的学生选择在晚上11点之前睡觉；58.7%的学生选择在晚上12点左右睡觉；10.9%的学生选择在凌晨一点后睡觉.学校统一熄灯后,没有睡觉的学生,66.7%的学生选择是在和同伴交谈和玩游戏等；33.3%的学生选择是在学习或看课外书.对于考前一周才开始学习的看法,69.3%的学生认为不利于知识的真正掌握,应注重平时的学习积累；30.7%的学生认为很有效率,足够应付考试.对于考试 现象,23.9%学生认为不应该；33.2%学生的态度是我不 ,但不管别人；27.8%的学生认为 现象普遍存在；15.1%的学生选择说不清楚.
由此可见,从学生学习行为表现上看,大部分学生平均每天课余学习时间保持在1至3小时之间,课后能够进行自主学习和完成教师的课后学习要求.但不容忽视的是,许多学生表示没有主动学习的习惯,习惯于在教师或家长的督促下学习.面对大学相当宽松自主的学习环境,课余时间选择用于看小说、听音乐逛街、闲聊、上网玩游戏时间比例较高,甚至休息时间也不能得到一定的保证.部分学生考前突击学习,应付考试,甚至对考试 现象也认为能够容忍,这说明部分学生考试诚信意识淡薄.
（四）影响学风的主要因素和我校学风存在的主要问题
针对“影响学校学习风气好或差的最主要原因”（可多选）这一问题,学生选择占比从高到低依次为：61.7%的学生选择了学生自身因素,53.0%的学生选择了学校的学习氛围；43.9%的学生选择了教师的教学,33.5%的學生选择了学校管理上的问题；30.8%的学生选择了社会大环境.这说明学生一方面能认识到自身因素是影响学风的最主要因素,同时认为学校的学习氛围、教师因素和学校管理以及社会大环境都是影响学风的重要因素.
结论：关于对写作学风论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学风建设论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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