高中生物教学如何实施素质教育,本文是一篇关于素质教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要：作为高中生物教学更是责无旁贷地肩负起这一重任,教师在教学中要努力研究教材和新课标,探究培养学生的各种能力,激发学生的创新精神,从而培养合格的人才.
关键词：高中教育；生物教学；素质教育；实施策略
随着人类社会的不断发展和进步,竞争越来越激烈,而竞争的关键就是在于人才的竞争,谁有高素质的人才,谁就会成为赢家.由此,教育自然而然地落实在培养素质人才方面上来了.所以,新时期的教育就是看能否培养更多更好的高素质人才.作为高中生物教学更是责无旁贷地肩负起这一重任,我们在教学中要努力研究教材和新课标,探究培养学生的各种能力,激发学生的创新精神,从而培养合格的人才.下面就结合自己所从事的生物教学,谈谈这一问题.
一、培养学生科学的学习方法
生物科学是一门实践性极强的学科.它主要是教师要引领学生进行观察、分析、试验的过程.同时,这一过程也渗透着教学的基本方法.所以,我们在教学的时候,可以用精炼的语言和简明的图表以及小故事来对这些知识讲述,就能引导学生去像科学家一样研究知识,以此而提高学生的求知 ,激发他们努力学习的志趣.比如,学习了达尔文的生物进化论,可以领着学生到植物园、动物园等进行参观考察,了解相关资料.通过“活动—体验—评价”的教学模式,就会更好地引发学生的思考,培养他们的各种能力.
二、培养学生的创新能力
创新是一个民族兴盛和振兴的标志.只有很好地培养学生的创新能力,才能算完成了教学的总任务.所以,我们生物学科毫无疑问地要承担着对学生创新能力的培养.在教学中要极其重视实验课,更多地给学生通过实验课和演示课让他们有创造的机会可能.比如,我在进行“脊蛙反射”实验的教学时,当完成规定的实验内容后,就让他们接着试验.让他们亲身实践,动手操作,这样他们就非常动脑筋,还有的谈着自己的看法和见解,发表自己的感想观点.针对这些我都给予他们的充分可定和表扬,激发了他们的创新精神.
三、培养学生的理解运用能力
素质教育的关键就是要培养学生的能力,而并不是记忆多少知识.传统的教学导致学生高分低能的现象,培养出来的只不过是答卷工具而已.所以,素质教育重视的是学生能力的培养.教学中,我们教师要用多种丰富多彩的习题进行突破,教师要大胆地进行改进尝试,更要激发学生的创新思想,要从开发学生的思维潜力入手,鼓励学生能够联想和现象,能够灵活地运用知识.比如,在执教遗传和变异、生物和环境的时候,给学生设计一下启发和想象的思考问题.然后让他们能够到实践中运用,最后达到使学生的运用能力得到提高.
总之,在高中生物教学中,我们广大生物教师要积极引导学生的创新学习,培养他们敢说、敢想、敢做的精神,哪怕是说错了,也要鼓励和激发他们的精神,使他们的创新精神走向成熟阶段,为社会培养更多的合格人才.
编辑 鲁翠红
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