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你变了没有论文参考文献：
做班主任之前,我一直都认为班主任就是比科任老师忙碌了些,操心了些；当了班主任之后我才发现原来这份工作并不像我想象得那么简单,它包含了更多的责任和牵挂.除了日常教学之外,我一下子多了好多事情,学生是不是扫除了,是不是迟到了,上課是否认真听讲了,有没有惹科任老师生气,课间是否遵守纪律,上学的路上是否安全等简直琐碎得不得了,整个人立刻变成一个高速旋转的陀螺,早出晚归,不停地运转,但就是这样的工作,才让我懂得了教师的责任和教育的真谛.
现在回想起来,正是这份苦和累,让我的工作和生活更加充实,让我的人生经历更加丰富.学生的进步让我体会到做教师的快乐和欣慰,而这种快乐使我感悟到：“做教师,一定要有做班主任的经历,哪怕一天也好；做班主任一定要和家长沟通,无论方式怎样,认可就行；教育学生,一定要把德育放在首位,因为那样教出的学生才会德才兼备.”
还有一件事,让我深刻理解了作为一名教师的责任和义务.初四时,我班曾转来一个女生小可,刚来的时候一切正常,可过了两天,我就发现这个学生的眼神不对,科任老师和学生也陆续地向我反映她的情况.通过和她父母沟通我才知道,小可是一个癫痫病患者.了解到这种情况后,我细心地观察着小可,只要她有一点进步就表扬和鼓励,并和几个班级干部商量一起为小可创造一个有爱的温馨氛围,后来小可问我：“老师,你为什么从来都不批评我?”“因为你很好啊,你没做错事老师为什么要批评你?”我回答道.“那为什么原来学校的老师们总批评我,同学也欺负我,我哪里错了?”小可说.“老师对你以前的事不了解,不好说,但是老师现在对你的表现很满意,老师希望你在咱们这个集体中能够快乐成长,学习进步.”我微笑着回答小可.“老师,你真好,咱班的其他老师也从来没有批评过我,同学对我也很好.我好喜欢咱们学校.”看着小可欣喜的表情,我的眼泪却在眼眶里打转,小可的要求多么简单,简单得让人心疼.我开始重新审视我的班主任工作,从此以后,我非常注意自己的言行,小心地呵护着小可.我根据小可的个性和特点,针对她身上存在的问题,细致耐心地做着工作：和科任老师沟通,定期家访,和家长建立紧密的联系,让家长放心等
从此以后,学生们自觉地护送小可上下楼,课间围坐在她周围,有说有笑,她也会为我和科任老师送上她亲手制作的头花、用心折叠的纸鹤和幸运星等那些场景至今历历在目.后来,小可由于病情加重,不能来上学了.有一天小可的家长给我打电话：“今天早上孩子不见了,估计是跑回学校了,您要是看见了,帮我留住.”果然,我在走廊的尽头找到了她.小可的妈妈告诉我：“孩子回家后,想同学,想老师,总和他们念叨.”在这一届学生毕业之后,我还总接到小可的电话,在电话里,我总是鼓励小可,告诉她人生有很多可能,不能因为病痛就放弃,我和她聊了和病魔搏斗了半辈子的史铁生,几乎一动不能动的现代伟大物理学家霍金,小可的心态很好,也很乐观,让我放心.那一刻我心中洋溢着一种无以言表的甜蜜和欣慰.至此之后,我深深地意识到：师爱是一种关心,一种关注,一种理解,一种宽容,一种帮助.
“走了这么久,你变了没有?”每每听到韩磊浑厚而低沉的歌声,我都会问自己变了没有.我已经40多岁了,青春年华已渐行渐远了,但我不能懈怠,不能没有热情！因为我身边有那么多爱岗敬业的同事和一群朝气蓬勃又可爱的孩子,我没有理由放弃初心,停下脚步.
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