主题教学法在高校西班牙语精读教学中的应用,关于免费西班牙语论文范文在这里免费下载与阅读,为您的西班牙语相关论文写作提供资料。
西班牙语论文参考文献：
摘 要：主题教学法在现代教育活动中十分受欢迎,相较于传统的教学模式,主题教学法更加轻松活泼,也更加能够加深学生的理解与记忆.本文以高校西班牙语精读教学为例,探讨主题教学法在教学过程中的应用策略,希望能够通过主题教学法的有效应用,提高西班牙语精读教学的效果与质量.
关键词：主题教学法；高校西班牙语；精读教学
中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0009-01
前言：主題教学法更加强调对于学生学习主动性的调动,以教学主题为核心,选择与学生生活学习息息相关的切入点,并通过合理的教学主题推动教学活动的开展.运用主题教学法进行西班牙语教学,更加强调教学主题与教学内容之间的相互契合,词汇教学、语法教学、课文教学等活动,均围绕着教学主题进行,更加有利于教学目标的实现.
1.课前准备
在高校西班牙语教学中,主题教学法的应用应当从课前准备阶段开始,以更好地提升西班牙语课堂教学的有效性.以《现代西班牙语》的教学为例,该教材的课程结构包括课文、词汇、语法与练习,并将单元课程划分为课前预习与问题导入两个部分,并搭配了相应练习.其中,课前导入部分涵盖了与课程内容相关的文化背景与知识背景等信息,以供教师与学生通过课程导入来进一步了解课程内容,进一步提高理解效果.因此,基于课程预习与导入环节,教师应当引导学生在课前准备阶段,通过有效的课程预习来进一步了解课程知识.为了确保课前预习的有效性,教师可以通过有效的教学与指导方式,提高学生对于课前预习的积极性与主动性.例如,教师可以将学生们划分为若干小组,以小组为单位进行课前预习,小组成员们通过分工与协作,各自负责相关背景知识的收集与分析,并以自身对教学内容主题的理解来收集相关信息,并对教学主题交易延伸.在课堂上,教师可以安排学生以小组的形式对课前预习的内容进行分享,以进一步提高课前预习的有效性.
2.主题引入
主题教学法的应用要求一切教学活动围绕着教学内容的主题进行,在实际教学中更加侧重教学主题引入,这是开展主题教学法的前提.在高校西班牙语精读教学的过程中,教师可以通过多种手段进行主题引入,以提高学生对于教学主题的关注度与积极性[1].例如,教师可以将传统教学方法与现代教学设施相结合,通过教学模型、图像、画面、音频、文本等多种渠道,加深学生对于教学内容的印象与理解.以外语教学与研究出版社出版的《现代西班牙语》为例,在该教材第四册第十单元中,课文主题为《奥林匹克运动会》,为了加深学生的印象,教师可以通过多媒体教学设备向学生播放相关资料,以及我国申奥成功、举办奥运会的相关资料,以帮助学生更好地理解奥运会对于现代人类的意义.在此基础上,教师可以引导学生以教学主题为中心进行思维延展,通过学生的丰富联想来更好地理解课文内容,加深印象并进一步提高教学质量与水平.例如,《现代西班牙语》第四册第八课"El máximo contraste principal superpotencia"的教学过程中,教师采取主题引入教学,围绕着这一主题引导学生充分发挥想象力进行思维延拓展,可以着重思考以下问题：Conoce el tema?（对该主题的了解）Fenómeno social relacionado con el tema.（与主题相关的社会现象）El tema permite asocian personas, eventos, lugares, escenas?（通过主题能够联想起人物、事件、场所、场景?）Para el tema de la actitud o punto de vista.（对于该主题的态度或看法）等.通过这种方式激发学生的思考热情,并起到活跃课堂氛围、吸引学生注意力的重要作用.
3.学生参与
在运用主题教学法进行高校西班牙语精读教学的过程中,应当大力提高学生对于教学活动的参与度,根据不同的教学主题与教学引入方式,可以通过各种形式将学生纳入到课堂教学活动当中,如课堂提问、小组讨论、小组课前预习资料的课堂分享、教学内容的情境演绎、西班牙语辩论等.在这个过程中,教师可以要求学生将课堂学习到的重要词汇、语句或相关知识点融入到表达方式之中,在精读教学中,由于教学主题的不同,因此学生在课堂上对相关词汇或知识点加以运用时,一定会产生不同的变化.
教师在提高学生参与度时,可以通过以下方式进一步提高精读教学质量与效果.例如,教师点名进行课堂提问,在学生用西班牙语回答相关问题的时候,教师将学生所回答的语句、关键词等精读教学的重点内容加以提炼,并在学生回答完毕之后,就这些问题加以重点讲解,以此提高提高学生的注意力,同时就学生在回答过程中产生的语法错误或词汇错误加以纠正,以提高学生的警惕性,避免学生再次出现这种错误.另外,诸如小组汇报、个人分享等过程中存在的语言错误,也需要教师加以记录,并及时反馈与统一讲解,以加深学生的印象与理解程度[2].
4.结语
在高校西班牙语教学活动中,主题教学法的应用应当从课前预习阶段开始,通过行之有效的课前预习提高学生对于教学内容的了解与印象.在课堂教学中,教师需要合理运用主题引用的教学方法,通过各种方式调动学生的热情与积极性,进而通过有效的方法提高学生的课堂参与度.
参考文献：
[1] 刘娇月, 刘杉. 主题教学法在高校西班牙语精读教学中的应用[J]. 北京城市学院学报, 2017（2）：78-82.
[2] 谢杭航. 主题教学法在西班牙语精读教学中的应用路径[J]. 新教育时代电子杂志：教师版, 2017（36）.
作者简介：吴以勒,1991年2月,男,广东揭阳人,硕士,助教,翻译方向.
结论：适合不知如何写西班牙语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于西班牙语论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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