初中物理教学中如何培养学生能力,此文是一篇初中物理论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
初中物理论文参考文献：
摘 要：初中物理对于学生来说很重要,初中物理具有一定的逻辑思维.教师在进行教学时要从过程和方法、知识和技能、情感态度和价值观入手,根据三维目标让学生充分认识物理知识.随着我国新课改的不断深入,素质教育在初中物理教学中体现出来,主要表现在对学生创新的能力培养.本文主要围绕初中物理教学的现状,针对物理教学中的问题,对学生进行创新能力的培养,帮助学生提高物理水平.
关键词：初中物理、创新、策略
中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0285-01
1.初中物理教学的现状
初中物理教学主要是教师讲授知识,学生根据教师讲的内容进行实际操作.但是由于实验的器械不足,教师往往是在讲内容时在课堂上就进行实验,点名叫一两个学生到讲台上进行实验.这样的做法让一部分学生不能够进行实际的操作,导致学生的学习知识的时候多是死记硬背没有动手能力,不利于学生创新能力的培养.还有就是在初中物理教学中,教师为了应试教育,多是以考核的方式对学生进行检查,没有考虑到物理这一学科的特性,不仅要求学生要掌握物理知识,还要求学生要会进行实验.
2.在初中物理教学中培养学生创新能力的策略
2.1把创新的教学理念灌输给学生.在初中物理教学中为了培养学生的创新能力,首先教师要树立创新的教学观念.因为教师是教学教的主体,只有教师把教学理念传递给学生,才能够有好的教学效果.在传统的教学中,教师以教为主,学生一般是被动的听,接受教师灌输的知识,教师的教学目的是为了让学生学会书本上的知识点为了应付考试,而没有考虑到学生创新能力的养成.创新的教学理念则是将学生从被动转化为主动,不依赖于教材展开教育活动,而是注重在教学中多让学生进行思考.在教学过程中,教师在充分了解掌握教材上的知识后,要把这些知识转化为自己的教学策略,在教学中教师要学会利用这些知识点对学生进行提问,从而改变学生的思维方式,从不同的方面去考虑教学方式,不应仅限于教材内容,这样可以让学生积极主动的参和到课堂中.在学习新知识的过程中,教师要让学生先自己找到不会的问题,然后对这些问题进行分析,一步步的独立的解决问题,从而真正学会知识.在教学中要营造良好的课堂氛围,让学生可以在课堂中主动的去学习,教师可以把学生以小组的形式进行分开,让学生学会自主合作式探究,提高学生的合作能力,培养学生的创新能力.
2.2创设教学情境,激发学生的创新能力.在教学过程中教师要想达到良好的教学效果,就需要在课堂中充分调动学习的积极性和学习热情,教师可以让学生先自己了解物理知识,让他们带着问题进行学习激发他们的求知欲,学会自己去思考、分析、探究物理知识,学会用这些知识点去解释生活中的一些现象,比如用水果可以导电.教师可以创设物理情境,根据课后的小实验,带领学生进行实验,调动学生的学习积极性,让他们对课堂内容产生兴趣,帮助他们更好的学习.
首先,教师在课堂开始前可以向学生提问,吸引住学生的注意力和好奇心,让他们可以去思考问题.可以引入一些有趣的生活现象,把其当成教学情境.比如为什么下雨天总是先看到闪电, 然后才能听见打雷的声音?为什么人到了死海中不会沉入水底, 而会漂浮在水面上等问题.通过生活中的现象引发学生的思考,经过教师的提问学生就会进一步思考,引发他们的学习兴趣,通过学习物理知识去找到问题的答案.通过这样的过程,学生可以在学中玩,在学中玩,体会到学习物理知识的兴趣,锻炼他们的思维能力.在初中物理中,有一节内容说的是物体的升华,教师要想要让学生更好的了解这一知识,就可以设置情境.教师首先可以做一个实验让学生初步了解什么是升华,通过直观的实验让学生感受到升华的现象,对其产生兴趣,找到升华这一物理知识的原理.具体操作步骤为： 拿出一个玻璃管,把玻璃管中放入碘,然后对其进行加热使其升华,然后在室温水（或不予外界热交换的隔离体系中的冷水）中自然防止,会有部分碘蒸汽凝华,侧过程前后水温变化,如温度升高说明凝华放热,因为凝华是升华的反过程,故说明升华吸热.在这一过程中,教师可以让同学猜测接下来会发生什么,然后通过实验,让学生进行观察.这一教学方式,可以有效地吸引学生的注意力,锻炼他们的思维能力,培养他们的创新能力.
2.3利用实验激发学生学习兴趣.在初中物理教学中,物理实验是教师经常做的,物理实验通过学生自己动手的形式让学生直接在试验中学习知识,同时还能锻炼学生的动手能力.在实验教学过程中,常规的物理实验使必不可少的,在这一教学环境中可以增强学生的知识掌握程度.教师可以根据教学的内容对其进行探究式的实验教学,比如在进行实验前先提出一些问题让学生进行思考,教师所提的问题一定要有针对性,通过问题启发学生这样有利于锻炼学生的思维能力,在进行提问时不要按照传统的教学方式,要有一定的创新性这样可以培养学生的创新能力.在提出问题后,教师可以让学生进行相关实验来解决问题,为了让学生可以更好的了解实验的内容,教师可以在一旁进行辅助,让学生自己动手进行实验研究.学生可以自己去制定实验的方案、选择实验的器材,对实验的步骤进行记录,学会自己观察实验中的现象,通过实验得出相应的数据和结论,这一过程,可以让学生的创新能力得到提升,促进学生学习物理知识.
2.4借助多媒体进行教学.随着科学技术的进步,网络走入了千家万户.在实际教学中,教师也开始运用多媒体技术.在物理教学中,教师可以借助多媒体工具进行教学,把教学的知识从原本的黑板书写转化到具备音乐和和色彩的教学.通过多媒体工具,可以丰富学生的学习方式,让学生可以直观的感受到具体、形象的物理知识,促进学生的学习兴趣引起学生的注意.在多媒体工具的使用中,学生可以科学合理地合作讨论物理问题, 对其进行分析和研究,使得自身的创新能力得到提高.通过多媒体教学,学生在对物理知识进行总结的时候,可以清楚的构建物理知识体系,培养学生的逻辑思维能力,学会自己找出物理课堂中的重点、难点,提高学生的思路能力和解决问题的能力.教师在讲完物理知识以后,可以对课堂进行小结,通过课堂小结可以让学生去回顾所学的知识点.课堂小结的方式有很多,其中包括问题式小结、概括式小结、互动式小结等.教师在进行小结时,要注意本节课的重难点,要有针对性的进行总结,让学生可以清楚的了解本节课的内容.
3.结论
综上所述,当今社会所需要的不仅是具有专业素质和专业技能的人,还需要有创新能力的人才.本文就是围绕初中物理教学中如何培养学生的创新能力展开的,通过教师的引导学生,可以培养学生的创新思维.让学生可以参和到课堂中,学会自己动手进行实验,根据自己的想法进行实验,提高动手能力的同时还培养了学生的创新能力,促进了学生的全面发展.
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结论：大学硕士与本科初中物理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中物理公式大全表格方面论文范文。
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