信息技术课堂教学,这篇课堂教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
课堂教学论文参考文献：
中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0248-01
初中信息技术课属于基础教育课,是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的,是以提高学生素质为目标,和素质教育、终身教育的时代主题相一致的.作为初中信息技术课的教师应如何教好信息课呢?在教学活动中,学生才是真正的主体,是学习的主宰,教师起到的只是引导和帮助学生学习的作用.如何既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,如何激发学生学习的主动性、创造性,让他们自主地去学习呢?下面就具体谈谈我的做法.
1.创设情景
激发需要 教师根据教学目标和教学内容,或从实际问题出发或从学生学习中的问题（错误、障碍等）出发,或从学科中的历史典故出发,通过多媒体创设形成一种情景,引发学生的学习兴趣,引起学生的认知冲突,唤醒长期记忆中有关的知识、经验或表象,集中学生的注意力,激发学生的情感,进而使学生产生一种内在的需要：学习的需要.
2.引导探究
学生欲学 对知识的渴求是学生内心深处潜在的一种 ,教师应充分挖掘、激发这种 ,以取得有效教学的契机.计算机对学生本身具有一定的吸引力,学生对计算机有着极强的好奇心,这正是促发学生学习的内驱力.心理学告诉我们,兴趣是做好某件事的先导.因此,上课时应充分利用学生的学习兴趣,激发他们的学习 .
3.主动探究
学生会学――培养"课堂小老师" 作为学习主体的学生只有学会学习,才能具有参和教学过程中去的能力.重视学生学习过程,让学生自主学习,是社会发展的需要, 指导学生学会学习,掌握学习方法,形成学习能力,是深化课堂教学改革,让学生自主学习的重要途径.
4.布置任务
体现层次 这一教学环节主要采用的是"任务驱动法",在设计任务的过程中要考虑以下两方面的问题.
4.1 创设情境并提出任务
4.2 自主学习并完成任务.自主学习并不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题,而是由教师向学生提供解决该问题的解决有关线索（例如需要搜集哪一类资料、从何处获取有关的信息资料等）,并在必要时提供适当的帮助.学生在完成任务的过程中可以采用多种形势.
5.展示评价,学生乐学
评价是学生学习情况反馈的一种有效途径,也是学习者掌握自己学习情况,进一步激发学生学习动力和完善其知识结构,提高其综合能力的重要方法.教师在评价学生任务的过程中要本着既要符合现实情况,又要有利于学生的个性发展.要注意同时指出学生的优缺点,从而完善学生的认知结构,提高学生的综合素质. 我采取的做法是,展示部分学生的作品,进行自评、互评.
结论：大学硕士与本科课堂教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写课堂教学三要素是什么方面论文范文。
高中信息技术课堂教学探究
与传统的高考科目相比，信息技术是一门新兴课程，许多教育工作者都在探索和研究信息技术教学的模式和方法。如何对学生进行信息技术教育、培养他们的信息技。
怎样提高信息技术课堂教学效果
学生在学习计算机的过程中，普遍感到理论性强、接受难度大，这给教学增加了难度。心理学家告诉我们，兴趣是人积极探索事物的认知倾向，浓厚的兴趣所激发的。
中职信息技术课堂教学中淬炼语言艺术探究
摘 要：中职信息技术课堂教学中，语言是学生和教师之间进行交流的主要工具，语言的规范和标准对教学发挥着重要的作用，有效避免了学生在学习过程中出现误。
职业院校思想政治教育贯穿信息技术课堂教学
摘 要：介绍了目前高职院校学生在信息技术课堂中出现的问题，阐述了思想政治教育贯穿信息技术课堂教学的意义，思考如何解决思想政治教育与信息技术课堂融。