高中生物的学习方法,本论文主要论述了高中生物论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
高中生物论文参考文献：
中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0355-01
高中生物学是一门基础学科,其中的知识并不是太深奥,不少人认为学习生物学只是记一记,做做题,应付考试很容易.其实,这是一个错误的认识.往往有许多学生因为学习方法不当,耗费了大量的时间和精力,还是效果不佳.学习生物,单靠死记是绝不可能学好的.必须根据生物学科的特点,掌握科学的学习方法,才有可能真正学好生物.在此我想简单地谈一谈学习生物的方法供参考.
1.首先在谈论学习方法之前,我想同学们要在学习态度上做到以下三点：
1.1培养学习生物要有兴趣：兴趣是学习的动力,是学习的第一位老师,有了兴趣,才会积极而愉快地投入,没有兴趣,就没有记忆.而我们生物是需要记忆的.兴趣是如何培养的呢?首先要多观察多联系,因为生物就是有生命的物体.我们人也是一个活生生的生物体,我们身边的其他各种生物或生物材料也很多.另外,每节教材也有问题探讨、资料分析、与生活联系、知识链接等材料.都是学习兴趣的好素材.
1.2与老师尽快建立良好的师生关系：如果一个学生了解喜欢这个老师,那么这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差.他可以成为你们学习上的引路人,生活上的知心人.能使你的学习事半功倍.
1.3要避免上高中后弦松口气的做法：我们要从高一抓起.高一是起点,是基础.打好基础,循序渐进,学习就不困难,就象登一座山,看上去很高,有些怕,等到沿着阶梯一步步上来,其实并不困难.良好的开端是成功的一半.我认为学习的最重要的习惯就是坚持.
2.高中生物的学习方法
2.1突破难点.有些知识比较复杂,或是过于抽象,同学们学起来感到有困难,这时就应化难为易,设法突破难点.通常采用的方法有以下几种：
（1）复杂问题简单化.生物知识中,有许多难点存在于生命运动的复杂过程中,难以全面准确地掌握,而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面,能使知识一目了然.例如细胞有丝分裂,各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化,我们若将其总结为"前期两现两消,后期两消两现",则其他过程就容易记住了.动物体内三大物质代谢过程复杂,可总结为" 一分（分解）二合（合成）三转化".对一些复杂的问题,如遗传学解题,可将其化解为几个较简单的小题,依次解决.
（2）抽象问题形象化.思维越离开具体事物,就越抽象.有些知识,与现实联系少,理解起来困难.这时,要尽量借助某种方式,使之与实际联系起来,以便于理解,如DNA的空间结构复杂,老师很难讲清楚,但出示一个DNA模型,几分钟即可解决问题.因此,学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识.
2.2构建知识网络.在学习生物的过程中,首先必须抓住生命基本特征这根主线,理清每个章节的基础知识和基本内容,把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相结合,此外,还要密切关注生物科技的最新发展动态.
（1）把握知识的纵向衔接,使知识连成一片.生物知识间有着密切的内在联系,例如第二章生命的基础中,了解生命的物质基础为掌握生命的结构基础作了铺垫,而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔；又如遗传和变异这一章,不知道分离规律的实质根本无法继续学习自由组合规律.
（2）关注知识的横向联系,使知识更加系统化、立体化.生物学科中的章节之间既有递进关系也有并列关系,内容互相联系、互相渗透,因此,我们要牢牢抓住生命的基本特征这根主线,丰富知识的内涵,扩大知识的外延,把生物知识汇成一张完整的网络.
2.3建立良好的学习常规.建立良好的学习常规：是学好生物学知识的重要保证,我们所说的学习常规,是指我们学习过程中必须注意的几个步骤,包括预习、听讲、复习和作业,总结等步骤.
（1）预习：预习是在老师讲课前,先浏览一遍讲课内容,在浏览时,应用笔将自己认为是重点的内容划出来,将自己看不懂的内容标出来,将浏览后发现的问题记下来,有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记.通过这样的预习,为下一步听讲奠定基础,使自己的听讲更加有的放矢,并且对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象.
（2）听讲：很多优秀学生的经验都说明了一个共同点,即学生的主要功夫应下在课堂上.争取在40分钟的时间里完成由未知向已知的转化任务.听课时要做到以下几点：第一是听思路.老师讲每节课都有一定的思路,因此,听课时要注意听老师是怎样引出新课题的,又是怎样把新课题展开的,怎样讲解的,怎样归纳小结的.第二是听联系.老师讲课时,一定会联系许多过去学过的旧知识,使学过的旧知识成为学习新知识的基础.上课时注意听这种联系,不但可以复习巩固旧知识,而且对于学习新知识有重要的促进作用.第三是听重点、难点.每一节课都有每节课的重点内容,有的课还有一些难点内容.对于重点知识,老师会反复强调,会不断地从不同的角度去讲解,会围绕重点提出一些问题,以便让同学们理解和掌握.有时老师会明确指出哪些内容是重点,是必须掌握的.
2.4完善理论体系.生物学的理论是大量的,它们贯穿在各个章节之中,如细胞学说、自然选择学说、基因理论等,因此,在学习生物学时,除了专用名词概念以外,一些基本理论也是学生必须牢固掌握的内容.
（1）用科学的理论来解释周围的事物和现象.为什么人会有"白化病"、"白痴病"?为什么要禁止近亲结婚?为什么说人不是上帝或神创造的,而是从古类人猿进化来的?为什么人类要保护鸟类?对于诸如此类的问题,我们都应当运用正确的理论去合理解释,从而使人们能够自觉破除迷信、反对邪教.
（2）注意理论与生物基本概念的联系.理论的掌握必须建立在对诸多概念的正确理解上.例如了解生态平衡理论的,离不开对种群、群落、生态系统、食物链、营养级等概念的掌握.
（3）把握各理论间的联系.生物学各种理论互相支持、互相补充,在广大生物科学工作者的不断努力下理论又不断更新、不断充实,使人们认识的生物世界越来越接近真实.所以,我们应该学会把某个理论放在整个生物理论体系中加以考虑,并通过实例来深化、拓展,使自己对生物理论的掌握更加完善,运用起来更加精确.
（4）提高解题技巧.近几年生物学高考题目主要分选择题和非选择题两类,其中,非选择题有填充题、分析说明题、学科内及学科间的综合题.题型不同,要求也不同.在解题过程中,我们首先要注意审题,搞清每一道题命题教师的考核意图；其次,要学会区分对立概念和相似概念,了解概念之间的关系是并列关系、递进关系,还是包含关系；接着,要知道生物符号的特殊含义和正确写法；最后,要具有分析归纳能力、逻辑推理能力和实际应用能力,能够举一反三,触类旁通.
2.5掌握规律.规律是事物本身固有的本质的必然联系.生物有自身的规律,如结构与功能相适应,局部与整体相统一,生物与环境相协调,以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程.
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用,如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：①外有双层膜,将其与周围细胞分开,使有氧呼吸集中在一定区域内进行；②内膜向内折成嵴,扩大了面积,有利于基粒、酶在其上有规律地排布,使各步反应有条不紊地进行；③内膜围成的腔内有基质、酶；④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需 ,因而线粒体是有氧呼吸的主要场所.这样较易理解并记住其结构与功能.学习生物同其他学科一样,也要遵循认识规律和大脑活动规律.
结论：关于本文可作为相关专业高中生物论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中生物论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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