关于教学艺术毕业论文的开题报告

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摘 要：通过近年来对地理教学的实践探索，各地的地理教师不管是针对地理新教材的认识，还是围绕新课程教学实践的探索、研究与教学评价方面，均收获了深刻。

【摘要】浙江省语文特级教师刘晶是小语界极具人格魅力和钻研精神的优秀教师之一。她潜心研究情境教学法，通过课题研究逐步引领教学实践，尝试“以读为本，。

课堂教学是一种特定的群体活动，学生是课堂的主人同样也是学习的主人，教师的任务应当是力求营造良好的学习氛围，把学习知识与情感交流、语言的感知、、知。

一、研究背景1 基于英语新课程标准的要求。《英语课程标准》指出：必须正视学生外语学习基础和发展要求的差异，遵循外语学习的客观规律，英语教学强调。

课堂教学是学生学习文化的蓝天，是学生通往大道的必经之路，也是教师实施教学的核心手段。而教学艺术是教育的明星工程，也是学生向往和追求的基本形式。因。

新课程标准对于小学语文古诗词教学提出了更高的要求及标准，不仅增加了需要背诵的诗词数量，并且对于古诗词教学当中的审美以及情感教育方面也提出了更加明。

摘 要：健美操集合了体操、舞蹈及音乐，透过空手、轻器械以及专用器械来实现健身、健美、健心的目的，是一种全新的具有娱乐性和观赏性的体育项目，深受高。

摘 要：体育教学艺术的研究是近些年来学校体育研究的一个重要领域，也是一个热门话题。任何艺术都贵在创新。教有法无定法，教有方非死方。因此教学活动的。

摘 要：高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道，对于培养建设有中国特色社会主义伟大事业的接班人有着重要意义。党和国家对于高。

[摘要]新课标下高效课堂的设计要讲究艺术性，教学中情境的创设、实验的设计、问题的提出要围绕着重点的突出、难点的突破，要尊重学生的认知规律。[关。

提问是老师在阅读教学过程中经常运用的方法。教师在教学过程中，通过问题的方式对学生进行抽查，能够帮助教师掌握学生的基本情况，从而采取相对应的教学方。

摘 要：学生作业是巩固教学成果的重要方式，而新课程又强调对学生实行人性化管理。因此，必须重视作业批语的个性化艺术研究。关键词：学生作业；批语；。

内容摘要：教学艺术与风格无论是对教师还是对学生来说其影响极大，这种艺术风格反映着各种独特的个人教学特点，从而形成教学艺术风格的多样性。教学风格。

西方美术史的教学通常以带领学生们赏析名画作品的方式进行，但名画作品所蕴含的真正意义往往是深层次的、隐约的，并不能让人一眼看穿，因此，学生们在赏。

摘 要：物理学既是一门科学，又是一门艺术。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。关键。

摘 要：教学艺术是教师和学生在课堂上相互合作共同完成的，实施时要注意在诱导学生，促进学生学习上下工夫。结合本人多年教学实践，我谈谈在数学教学中教。

初中历史课程是国民素质教育的门基础课程，它通过历史基本知识和技能，对学生进行各方面素质，特别是人文精神的培养，为学生的终身发展打下基础。当前我们。

摘 要：新课标教学，倡导一种“体验性学习”，即教学过程中教师有意识地创设情境及引导鼓励，充分调动学生个体的学习兴趣，使新的教学内容与原有的知识结。

在几年的地理教学中，对地理课堂已有相当深的体会。每每地理课，学生都比较烦燥，积极性不高，思想不集中，思维不活跃，作业懒得动手等等一系列不利于。

内容摘要：课堂教学是一门综合的艺术。教师充分运用表情、语言、动作图像等手段，师生双方进行情感交流，使教学在一种愉快和谐的氛围中进行。本文主要。

摘 要：教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享。

内容摘要：教学是一门艺术，教师要设法赋予政治课趣味性、生动性，寻求增进乐趣的途径和方法，做到教学内容和学生喜闻乐见的教学形式的完美结合，使学生把。

摘 要：本文讲述了小学数学教学艺术的五个方面：教学中的语言艺术；非语言艺术；教学手段灵活的艺术；教学中的情感艺术；教学艺术节奏。告诉我们：教师在。

一、中学语文课堂教学的情境艺术一节课，孩子们的思维应该是愉悦地向着教学目标流动。要使教学达到这一目的，课堂上我们就必须营造出使思维朝着既定目标。

罗丹有一句名言：“生活中并不缺少美，而是缺少美的发现”。物理教学同样如此，但物理本身并不是美学，要想使物理教程从枯燥的铅字变成闪烁美的光彩的科学。

摘 要：追求课堂教学艺术，提高课堂教学效率是每一个教师永恒的追求。民主、和谐、高效的课堂教学是每一位教师梦寐以求的期待。教学有法，教无定法。本文。

摘 要：在课堂教学中，教师如何发挥自己的智慧，激发学生的学习兴趣，使学生渴望获得知识，让学生想学、愿学。引导学生自主、合作、探究学习，使课堂活而。

【摘 要】目前，我国的高职校教师绩效评价还处于摸索阶段，理论方法还不够完善。合理地引进国外著名的平衡计分卡绩效评价办法，对建设完善我国高职教师绩。

2014年11月8日，在上海海洋大学举行的首届“海峡两岸暨香港职业教育论坛”上，人们的目光集中在一位充满激情、口若悬河的演讲者身上，他就是在台湾。

【摘 要】中等职业学校教师专业化发展对提升中等职业教育整体师资水平，提高中等职业教育质量具有重要的意义。中等职业教育教师专业化除了具备普通教师专。