刍议新课标下如何构建小学数学高效课堂,本论文主要论述了小学数学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
小学数学论文参考文献：
【摘 要】随着新课改进程的不断深入,高效课堂教学模式已成为共识.高效课堂是一种理想的教学境界,在高效课堂模式下,教师要充分把握学生的心理特点,要引导学生变被动学习为主动学习,进一步激发学生的学习热情.小学数学教师需要根据小学生的特点和兴趣,构建合理的教学目标,设计高效的教学活动,加强学生数学思维和数学能力的培养,促使学生形成自主学习的习惯,从而提高教学效率和教学质量.
【关键词】小学数学 高效课堂 教学模式
小学阶段是数学知识学习初期,基本内容是数字运算和应用以及简单的几何图形.但是由于传统观念的影响,藏区孩子对学习重视度不够,再加上传统教学方法呆板,让课堂陷入了低迷不振的境地.为了改善这一状况,小学数学新课标要求我们认识到学生才是课堂的主体,教学过程中我们要以学生为核心,有针对性地整合教学内容.小学生处于身心发育初期,他们以形象认知为主,对耳提面命的抽象说教不感兴趣,我们要结合他们的这些认知规律采用形象、灵动的教学方法,鉴于此,我们从下面几个角度谈谈如何构建小学数学高效课堂.
一、优化学习环境,激发学生的学习主动性
小学生的性格活跃,好奇心强,对感兴趣的事物能进行深入探究.在小学数学教学中,教师要结合学生的这个特点进行教学,优化学习环境,给他们提供一个轻松、活跃的学习氛围,激发他们的学习主动性.在主动探究过程中,教师要加强对学生的指导,使他们在学习过程中确定明确的学习目标和方向,少走弯路,有效掌握教材中的知识.在学生通过主动学习掌握教材内容后,教师可以让学生进行学习成果的展示,让他们说一说在探究活动中获得的收获.在活跃的氛围中,学生纷纷发言,把自己对知识的理解和见解说出来.在学生发言的过程中,教师要让其他学生学会倾听,从他们的发言中寻找和自己观点不一致的地方,并进行深入分析,最后正确深刻地理解数学知识.通过学生的主动学习,课堂教学任务能够顺利完成,学生对知识的理解也更加深入,促进他们数学综合素质的提高,有助于推动教学的顺利进行.
二、充分了解学生,做到因材施教
课堂教学以教材为载体,从学生的实际出发,首先,教师要了解每个学生的差异性,做到因材施教,激活每个学生的思维,调动他们学习的积极性,增强他们竞争意识.其次,教师还要充分了解学生的认知水平,在课堂教学教学时,尽可能从现实生活中引出问题,使课堂教学内容和学生的生活实际联系起来,让学生体验到数学知识源于生活.因此,在教学中,教师要引导学生从日常生活中提炼和教学有关的事例,这样学生在课堂学习中会兴趣盎然,抽象的数学问题变得更加形象,消除了学生的畏难心理.同时,教师还要重视课堂反馈,了解学生对知识的掌握情况,对课堂教学方式作出调整,准确把握重难点,问题的设置要有层次性,有针对性地做好培优补差工作,只有做到因人而教,才能促进每个学生最大程度的发展.
三、精心设计学生作业,提高学生创新思维
要想提高学生的创新思维,教师必须要为他们提供良好的条件,有针对地创设一些开放性的作业,让学生能够在无拘无束的氛围中学到更多的知识,引导他们主动学习,使他们的思维的灵活性、创新性和敏捷性能够真正得到锻炼.一是可以给学生布置一些弹性作业.比如,对于学生已经掌握的知识,可以让学生免做作业,从而留出更多的时间让学生去探究知识,提高能力.或者针对那些学习上确实困难的学生,可以给他们单独开小灶,适当为他们留一些难度较低的作业,让这些学生能够在做作业中感受到成功的喜悦,提高学习的信心和勇气.二是布置一些探究性作业.随着新课程改革的推进,教师越来越重视学生探究能力的培养,因此我们可以给学生多布置一些探究性作业,让学生在完成作业的过程中,探究和创新能力得到提高,因此,教师要重视探究性作业的实施,让学生在探究的过程中,学到更扎实的知识,增强他们自主学习的能力.
四、运用现代信息技术手段,丰富课堂教学
现代教育技术形声结合,声画并茂,能在较短的时间内提供丰富的直观材料.增强了教学的趣味性,较好的调动学生多种感官参和学习,优化教学过程,营造良好的学习氛围,使学生的思维变得活跃,思路变得开阔,课堂中恰当运用信息技术手段,让课堂丰富形象是构建高效课堂的重要策略.
受传统教学的影响,当下我们的课堂教学,还是有许多教师依然热忱于传统的“讲授式教学”：一支粉笔、一张嘴巴、一本作业、几道练习题,一定程度上忽视了课堂教学的有效性,使课堂教学无效现象大量存在.这也是目前老师提一个问题而导致班上鸦雀无声、纹丝不动的现象时有发生的根源所在,而且这种现象在我们乡镇偏远学校是普遍存在,越到高年级这种现象越是严重.现在新的课程要求我们“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具”,为了全力推进高效课堂建设,规范教学常规工作,学校以校长为组长,学校领导为核心,结合“一师一优课,一课一名师”活动,掀起积极应用数字教育资源,全力打造高效课堂的热潮,形成“人人用资源,课课有案例”的教学应用环境,推动了我校教师对高效课堂的关注和认识.为老师们搭建了交流展示的平台,改变了以往单一的传统教学模式.教师根据教学内容恰当运用现代化教育技術,教师教的轻松,学生学的开心,畅所欲言,从而提高了课堂教学水平和教育教学质量.
总之,要构建小学数学高效课堂,我们必须以学生实际为立足点,营造有利于学生学习的课堂情境,启发和诱导学生通过科学探究活动获得数学知识,培养学生发散思维,掌握学习的基础知识和基本技能,促使学生在老师的帮助下主动地、富有活力地学习数学,在以后的教学中我还要经过自己不断的实践,不断总结,不断完善和创新,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习效率.
参考文献
[1]张淑芳.小学数学高效课堂的创造策略[J].数学学习和研究（教研版）,2012（22）：52-53.
[2]翟艳霞.浅谈如何实现小学数学“高效课堂”[J].教育,2015（14）：187-188.
[3]张艳英.浅谈如何打造小学数学高效课堂[J].教育教学论坛,2010（22）：123-124.
结论：适合不知如何写小学数学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学数学1～6年级课本论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
构建小学数学高效课堂的有效策略
摘 要：数学是一门具有很强逻辑性和思维性的学科，对于刚刚接触各学科的小学生而言具有一定难度。因此，构建小学数学高效课堂显得尤为必要。“高效课堂”。
开展合作探究学习，构建小学数学高效课堂
在新课标的要求下，小学数学教学要改变传统的教学模式，从学生的实际能力出发，对教学模式进行不断的创新和改革。在新的教学模式中，教师要给学生营造一种。
构建小学数学高效课堂的策略
在教学上，每位教师都希望能构建出一个高效的课堂。所谓高效课堂，是需要教学的效果或效率能够完成很高目标的教学课堂，也就是在有效的教学课堂的前提下实。
基于新课标理念下的小学数学翻转教学模式
【摘要】随着教育理念的更新发展，新课标提出了以学生发展为本，关注学生全面发展的新的教育观点。翻转教学模式在新课标理念下顺势而出，并逐步被一线教师。