美育在学校体育教学中应用,本文是一篇关于美育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
美育论文参考文献：
摘 要：本文主要论述美育在学校体育教学中的应用.在体育教学中,优美的环境是学生直接感受运动之美的必要条件.我们要给学生营造优美的教学氛围,积极开发教材中所富含的美育因素,有目的地去培养和提高学生表现美和创造美的能力,增强学生审美素养,让学生在掌握体育知识、技术技能的同时,铸造品质、陶冶情操,激发学生对体育运动的兴趣.加强美育教学,不仅仅是增进学生对体育的兴趣、爱好,而且能够提高体育的教学效果,促进体育运动向更加协调、优美、完善、健康的方向发展.
关键词：学校体育 审美教育 体育教师 学生
随着社会物质文明和精神文明的不断发展,人们对美的企盼与追求已成为人类社会的内驱力和生存的基本要求.体育能从形态上完善和健美人的身体.美是体育的灵魂,美应该融入体育运动的每一个动作中,失去美的运动是没有生命力的.学校要塑造合格的人才,就应该把体育渗透于各学科教育中,只有这样才有利于教学质量的提高.同时,美育可以扩展学生的知识宽度,调节学生的思维方式,增进学生的思维能力.因此,体育教学离不开美育,美育要融于体育教学中.我们可以看到《掷铁饼者》,它至今仍是世界文化艺术的珍品,就是因为在强健的体魄中,蕴藏着无穷无尽的美.体育在塑造学生健美的身体中,发挥着举足轻重的作用.为此,在学校体育教学中对学生实施美育具有重要的现实意义.
一、提高体育教学的教师美
“学高为师、身正为范”.体育教师是学生的审美对象,是学生们的表率.体育教师的吸引力对提高教学效果有着潜移默化的作用,体育教师应把教学的态度和能力提升到美学的高度,纳入美学的范畴来考虑.体育教师只有做到服装整洁、仪表优美、举止大方、精神饱满、作风正派、行为高尚、学识渊博、体魄健美才能给学生树立一个美的榜样.美育应从教师自身做起.在体育教学中,教师应做到以下三点：
1.体育教师要做到心灵美
心灵美是人的最本质的美.教师要做到心灵美,就是要忠诚党的教育事业,热爱自己的职业,干一行,爱一行,要有严谨的工作作风、强烈的进取心和高度的责任感.树立全心全意为学生服务的思想,关心爱护学生,与学生经常沟通,耐心引导学生,不体罚学生.注重知识更新,用自己丰富的知识、高尚的情操、模范的行为来感染和教育学生.
2.体育教师要做到仪表风度美
体育教师的风度仪表本身就是教育和教育因素的展现,是健美身姿最好的直观示范.体育教师的着装切忌脏、破、不合身,否则会影响教师的形象.体育教师着装必须根据年龄、性别、体型、肤色等特点来定,应体现出充实、聪敏、才智、精力充沛的特点,达到内在和外在美的和谐统一,给学生以健美向上的直观享受.体育教师应具有健壮的体魄、饱满的精神,朝气蓬勃、热爱运动、充满着青春的活力和潇洒的风度.所以,在日常教学中,教师要富于朝气、活泼开朗、生气勃勃、以坦率、豁达的心理深入到学生中去,对学生进行面对面的审美教育.这是吸引学生积极参加体育运动的一种无形感召力.体育教师做到了仪表美,对帮助学生树立正确的审美观起着十分重要的作用.
3.体育教师要做到行为美
身教重于言教.体育教师须具备高尚的师德、精湛的业务能力、广博的专业文化知识、坚韧的品质和健壮的体魄等良好素质.体育教师在教学中切不可举止轻浮,说话随便,作风散漫,行为粗俗.应始终严格要求自己,加强自我修养,从言行、举止到思想感情都要充分展现体育教师良好的综合素质.只有这样,方能赢得学生的尊重、建立威信,才能使学生情不自禁地产生一种由羡慕→向往→模仿→实践的连锁心力反应,甚至成为他们的行为准则.“鸟随鸾凤飞腾远,人伴贤良品德高”,体育教师做到了行为美,就能为学生树立起一个培养良好行为习惯的学习榜样.体育教师对自身美的修养和追求会不知不觉地感染和熏陶学生、激发学生的学习兴趣,提高体育教学质量.
二、培养和提高学校体育教学的学生美
体育教学中,学生是美的主体.从同学们穿着统一的服装,排着整齐的队伍进入操场,到体育委员整队集合汇报,从舒展大方的准备活动到井然有序的课堂教学,一双双全神贯注的眼睛,无不流露出对知识的渴望,表现出拼搏向上、朝气蓬勃的精神风貌,处处体现着美.这样美的场面,会使教师情不自禁地以标准的步伐跑到队伍前与同学们问好,老师会感到一股暖流传遍全身,激励自己全力上好这堂课.教学过程中,同学们遵守纪律,听从指挥,认真听讲,仔细观察,互助互学,积极主动而有序地互动.这些给人美的享受.在练习中,机制果断,吃苦耐劳,敢于克服困难的顽强品质,表现出一种坚毅之美.在教学比赛中,同学们团结协作,胜不骄,败不馁的优良品质,表现出团结合作美.在这样的氛围下,教师的教学艺术会得到充分的施展发挥.
三、展现体育教学的内容美
体育教学内容十分广泛,其中体现的美也是十分广泛的,既有从人类文化知识体系中直接迁入的丰富艺术美、社会美、自然美、科学美、也有经过教师和学生加工改造的各种各样美.无论是前者还是后者,当他们作为具体内容出现时,其美的因素都成了教学美的构成部分.教师要认真钻研教材,善于从教材中发现美,感受美,提炼美,挖掘教材中美的内涵,发挥好教材本身的美学效应.体育技术教学中,各项技术动作无不体现着美.体操是以高、飘、难、新、稳和惊险、独创、熟练来表现美；篮球、排球、足球是以机智、灵巧、配合默契和战术变化来表现美；田径是以速度、耐力、力量、柔韧、灵敏和运动协调来表现美；武术是以姿态、劲道、节奏、传神、结构、造型等特有要素来显示自己独特的美学特征；艺术体操韵律、柔软、舒展、流畅,再配上优美的音乐更是美不胜收.各项体育运动都能体现出形体美和精神美的特点,并且做到了二者和谐统一.
在体育教学和练习过程中,力与美,灵与肉的融会贯通,浑然一体,无不充分体现出崇高的思想情操,坚强的意志品质等方面的内在美和行为美.体育教学内容中蕴含着丰富的美的因素,只要教师善于引导、启发和点拨,就可以把各种美以不同的形式展示给学生,引起学生对美的强烈感受.
四、营造体育教学的环境美
“孟母三迁而择邻”的故事启示我们环境对人的发展的重要性.优美的环境是抒发美好心灵的场所,是学生直接感受运动之美的先决条件.优美的教学环境可以给学生以美的感受,能够提高学生学习兴趣,同时对消除学生的疲劳,缓解紧张心理,提高对知识的理解和技术的掌握都会产生积极的影响,例如,运动场上划出清晰雪白的标志线,设计美观、新颖醒目,各类运动场的布置有条不紊,各种器械完全牢固等,不仅会给学生一个完美的印象,一种耳目一新,赏心悦目的感受,而且有利学生的身心健康,增强了学生审美的深刻性和强烈度,又能陶冶学生情操,还能激发学生对体育运动的兴趣和*.教师要力求在安全舒适的环境中完成教学任务.要创造美的运动环境,教师就应该做到在日常教学重要根据校情、课情精心规划,合理布局,做到器材安全、色彩悦目、摆放有序,力求达到体育数学环境的优美和谐.
体育的本质是造就人,它不仅造就人的体质,同时也造就美化人的心灵.在教学过程中体育教师应充分发挥主导作用,优化课堂结构,陶冶学生情操,充分发挥美育在体育教学中的作用.因此,加强学校体育和美育的作用,不仅仅是增进学生对体育的兴趣、爱好,而且能够提高体育的教学效果,促进体育运动向更加协调、优美、完善、 健康的方向发展.
（作者单位：平度市高级技工学校）
结论：适合美育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关美中美育美国高中开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
学校体育教学要为终身体育服务
摘 要：素质教学深化体育教学改革，对学校体育教学和体育教师提出了更高的要求。本文阐述了体育教学要为终身体育服务的重要性，并且从体育教学内容、体育。
提高职业学校体育教学质量三点做法
高职体育教学在一定程度上被视为无足轻重的学科，没有得到广大师生足够的重视，极大影响了国家体育课程总目标的达成。导致高职体育教学效果不理想的原因有。
我国中职学校体育教学方法改革
摘 要：近年来，随着我国经济的发展，人们的思想水平不断提高，对教育的重视程度也逐渐提高，这就促使了我国教育体制的不断改革，其中就不乏中职学校体育。
学校体育教学中体育保健教育
摘 要：采用文献资料法和教学体验法，对学校体育保健课程教育进行了总结和分析，提出了学校体育保健教育应该贯彻健康第一和以人为本的指导思想，同时也提。