键盘乐器演奏基础教学分析中职学前教育专业琴法课程教学,本论文可用于琴法论文范文参考下载，琴法相关论文写作参考研究。
琴法论文参考文献：
摘 要：琴法课程是学前教育专业学生学习的必修课程,琴法课程教学任务主要是指导学生学习键盘乐器,让学生了解掌握乐器的基本演奏技能与方法,培养实际应用键盘乐器的能力,激发学习音乐的兴趣.本文结合学前教育键盘乐器演奏基础的琴法教学途径,分析了键盘乐器演奏基础的课程教学.
关键词：键盘乐器 演奏教学 中职学前教育
一、钢琴弹奏基本常识和演奏技能训练
教师在教学弹奏钢琴基本常识的过程中,应详细介绍钢琴的基本概况,让学生对钢琴有清楚的认识.同时,教学应以五线谱为主,让学生在学习钢琴基本常识中认识五线、谱号、高音谱表及低音谱表,并对谱表上的各个音色进行识别.另外可练习弹奏的手型与姿势,教学方式以示范和实践弹奏为主,而学习指法以认识各自的手指为主,即是每个手指利用1、2、3、4和5从大拇指开始到小指分别标示出来,以后学习琴法就可以利用1、2、3、4和5代替.在训练演奏钢琴的技能时,教师应根据教材的顺序来教学,这样学生在第一次接触钢琴时就能够在脑海中构成一个知识框架.例如在进行教学时,第一章,教师可以识谱、拍号、音符时值、休止符和断奏弹法为主.第二章,可以教学学习双音弹法、跳奏弹法、连奏弹法、八分音符和八分休止符.第三章,教学临时升降号、调号、练习移调和顺指法.在补充教材内容方面,还可以增加一些乐曲弹奏,
例如《田间流水》《风笛舞曲》《樵夫》《春之歌》《幽默曲》《玩具娃娃进行曲》《黄昏》及《青蛙合唱》等,这样不仅能让学生提升学习能力,激发学习兴趣,带动学生积极性,还可以提高教学效率.
二、钢琴、风琴弹奏与手风琴弹奏
在进行钢琴弹奏过程中,一般使用运指法进行教学,然后是自编指法的弹奏.在利用自编指法弹奏时,教学内容通常以幼儿歌曲的伴奏弹唱为主.学生在学习这一部分的内容时,教师的教学方法也可以以伴奏音型为主.例如第一章,教师在教学方面,可以教学六种运指法和自编指法单手弹唱.第二章,教学正三和弦、属七和弦及常用和弦连接.第三章,教学终止式及和弦外音.第四章,主要是学习进行曲风格歌曲伴奏编配（一）和大调式.第五章,学习进行曲风格的歌曲伴奏编配（二）和大调式副三和弦中的Ⅱ级、Ⅲ级和Ⅳ级.第六章,除了教学小调音阶、短琶音及和弦练习（一）,欢快、活泼类型歌曲伴奏编配（一）外,还有小调式正三和弦和属七和弦等.第七章,在教学欢快、活泼类型的歌曲伴奏编配（二）时,还有了小调音阶、短琶音、和弦练习（二）和小调式副三和弦中的ii级、iii级和vi级.
三、钢琴弹奏和电子琴弹奏
在这部分的教学过程中,教师的教学方式应以提升学生的技能引导模式为主,使学生在学习基础上提升自我技能弹奏能力.而教学电子琴时,还是以注重提升基础常识和技能为主.例如教师在教学弹奏《采茶扑蝶》和《瑶族长鼓舞》这一内容时,先自行示范弹奏,让学生跟着一边弹奏一边学习,这样学生就能够对这些中国民族乐曲的曲风进行了解并掌握,使学生可以在学习音乐的过程中体验到学习的快乐,并提升自身学习能力.但是,由于这些乐曲在弹奏过程中,对左手技能方面的要求比较严格,把位跨度大,移动位置比较多,学生在学习过程中,教师应注意观察学生的左手弹奏,加以指导.
除此之外,教师在教学过程中,可以选择性进行教学,选一些《微笑波尔卡》《四小天鹅》《花儿与少年》《梁祝主题曲》及《歌声与微笑》等比较好听的流行乐曲或者是作品曲.同时,还可以要求学生选择平时喜欢的乐曲来教学.在学习琴法基础内容时,应以《键盘乐器演奏基础》为主要教学内容,以《幼儿歌曲伴奏曲集》为伴奏.这样不仅可以提升学生的弹奏技能,激发学生学习音乐的兴趣,带动学生学习积极性,还可显著提高教学质量.
四、小结
综上,中职学校学前教育专业的琴法课程教学是入门课程,教师在进行教学过程中不仅要掌握教材内容,还应指导学生进行学习,使学生能够认识钢琴、电钢琴演奏的重要性.同时,教师必须充分发挥主导作用,让学生入门后保持积极学习心态,为下一阶段的学习打下良好基础.
参考文献：
[1]袁小平.论中职学校学前教育专业的琴法课程教学——对《键盘乐器演奏基础》的教学分析[J].东方教育,2013（11）.
[2]胡礼妃.中职学前教育专业琴法课程入门教学之我见[J].时代教育,2013（12）.
（作者单位：成都市洞子口职业高级中学）
结论：关于琴法方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关学前教育琴法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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