初中英语课内外阅读预习习惯培养探究,该文是关于初中英语论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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初中高年级英语课内外阅读文本词汇量大,话题广泛,做好课前预习对提高课堂效率以及提高英语阅读理解能力起着至关重要的作用.本文介绍了一查、二画、三读、四评、五记五种阅读预习方法,即通过查阅背景资料 、画出思维导图、诵读精彩句段、评论人物事件、记录疑难问题来完成自主预习,养成良好的阅读预习习惯.
“凡事预则立,不预则废”,从某种意义上来说, 这句话强调了预习的重要性.自从新课程标准实施以来,初中高年级英语阅读文本有了很大改变,话题广泛了,篇幅增长了,有的高达三四百词以上.如果学生课前不做好充分准备,课上定会手忙脚乱,很难收到好的课堂学习效果.然而,高年级的学习节奏非常快,大部分同学整日埋在永远做不完的作业、习题中,很难做好预习,甚至对预习不屑一顾,存有偏见.比如说,有的同学认为,反正上课老师要讲,何必事先伤脑筋,白费时间呢?也有的同学抱怨,课后复习、练习、作业就够多的了,哪有时间预习?学习吃力的同学则认为,老师讲我都听不懂,预习就更不行了.也有许多老师对预习也存在偏见,认为学生在预习中解决不了什么问题,所以总是把问题和习题压在课上和课后.这样一来,日复一日,年复一年,预习不到位,换来的是课堂的低效和作业时间的延长.
因此,养成良好的阅读预习习惯至关重要.预习是课堂学习的准备,预习抓得好,学生就学得主动,课堂效率就高；相反,如果预习抓得不好,学生就会学得被动,课堂的效率就低.经过十几年实践和思考,培养学生养成“一查、二画、三读、四评、五记”五种英语阅读预习习惯,对提高课堂效率以及学生阅读理解能力帮助很大.
1. 查：查阅背景资料,了解相关文化
进入高年级,课内阅读词汇量增至200词以上,甚至有的九年级的课内阅读词汇量达300词以上,课外补充阅读文本篇幅也大大增长,而且,文本涉及话题非常广泛,天文、地理、历史、教育、经济等,有些专业领域是学生并不熟悉的.因此,如果学生课前不查阅相关背景文化知识,那么课上就会处在一个陌生的情境之中,很难深入分析阅读文本,比如人物的分析和评价、事件的起因和结果等等.相反,当学生在课前投入时间和精力,通过网络、教辅等渠道了解或熟悉了文本涉及的相关背景文化知识,那么,文本中的人物不再是陌生人,而像老朋友般亲切,文本中的情境也如经历过一般.
比如：人教版新目标八年级下册Unit 1 What’s the matter? Section B 中的阅读主要讲述Aron Ralston的故事.这个人物对于学生是非常陌生的,但课前通过查阅资料学生可以了解到这个人物的爱好、性格以及他创立的吉尼斯世界纪录等信息,这样,学生不仅做好了上课的准备,还激起了对户外运动的兴趣以及对这位勇士的敬佩之情 .再如：人教版新目标八年级下册Unit 7 What’s the highest mountain in the world? 這一单元涉及世界地理知识.课前让学生查阅资料,提前了解珠穆朗玛峰、尼罗河、撒哈拉沙漠、里海等世界之最的地理位置、气候、资源等等,对理解文本和书面表达都是非常有帮助的.
在查阅背景文化资料的过程中,学生们同时会认识到各学科之间是相互联系、相互渗透、相互影响的,这对促进学生的综合发展也是非常有利的.
2. 画：画出思维导图,构建文章结构
通过快速阅读,理清文章思路,画出思维导图.这种预习方式能够训练学生快速概括归纳文章主旨大意的能力,从整体认知阅读文本,直观、易懂.比如在预习一篇课外补充文本 Sailing the oceans时, 可以这样指导学生构建思维导图.（见图1）
这篇阅读文本的思维导图不仅清晰地展示出文章的层次、结构,帮助学生理清文本段和段之间、句和句之间的逻辑关系,而且也让学生感受到在四百多年以前人类智慧的伟大.在那个没有GPS的时代,人们却能够通过观察、创造,总结出如此多的航海经验和本领,这为每一次更加先进的航海工具的发明打下了坚实的基础.
3. 读：诵读精彩句段,享受语言之美
每一篇阅读中都有一些优美的句子和段落,有的美在用词准确、流畅；有的美在逻辑连贯、合理；有的美在修辞形象、恰当；有的美在思想高雅、启智.诵读这样的精彩句段,不仅有助于培养学生的语感和书面表达能力,还能够有益于让学生领悟它蕴含的人生哲理,有益于培养学生高尚的道德情操.
比如在人教版新目标八年级下册Unit 7中有这样一段话： Why do so many climbers risk their lives? One of the main reasons is because people want to challenge themselves in the face of difficulties. The spirit of these climbers tells us that we should never give up trying to achieve our dreams. It also shows that humans can sometimes be stronger than the forces of nature. （为什么许多登山者冒生命危险（登山）呢?一个主要的原因是人们想在面对困难时挑战自己.这些登山者的精神向我们表明：我们决不应该放弃实现我们梦想的尝试.它也显示了人类有时能比自然的力量更强大.）
当学生有情感的诵读这一段落时,他们心中便会涌起对这些登山者的敬意,还有向前的力量！无形之中增强了学生不畏困难、勇于挑战自己的信心和决心.所以,诵读英文段落犹如诵读国学经典,通过诵读,诚意静心,感悟人生！
4. 评：评论人物事件,促进多元思维
阅读能够赋予我们大量的信息,但是读而不思则惘,读后的思考和评论是不可缺少的.比如,针对文中的某一个词语、某一句话、某一个人物、某一个事例,评一评,就会发现它们都有很好的利用价值；相反,忽略了它们,它们就会黯淡失色.通过思考、评论,可以发展学生的逻辑思维和语言组织能力,还可以使学生获得审美体验,并形成正确价值观的积极态度和良好习惯.
结论：适合不知如何写初中英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中英语语法大全论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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