校企一体化育人模式,本文是一篇关于一体化论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
一体化论文参考文献：
[摘 要]随着经济社会的不断发展,高校对素质教育越来越重视.校企一体化教学作为高校人才培养的重要途径,也受到社会的广泛重视.高校在开展人才培养时,应结合校企一体化教学的理念,创新教学模式,加强实践教育,为学生提供更多实践学习的机会,从而不断提高教学效率.文章对高校人才培养过程中校企一体化教学存在的问题以及策略方法进行了探讨,旨在提升高校的教育综合水平.
[关键词]高校教育 校企一体化 策略
[作者简介]龙婷（1982- ）,女,江苏金坛人,深圳职业技术学院,讲师,硕士,研究方向为职业教育.（广东 深圳 518055）
[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2016）02-0026-02
在素质教育背景下,传统的以单纯知识传授为主的教育理念和教育体制理应进行改革.高校作为培养学生综合能力素养最重要的场所,在对学生进行教育和管理时,应注重育人的方式和模式,不仅要创新教育观念,还要改变传统的教学方式.现代化教育理念的一个重要原则就是贯彻校企一体化教育理念,以学生为本,充分发挥学生的积极性和主动性,提高学生的实践能力,为学生日后的顺利就业奠定坚实的知识和实践基础.目前很多高校的教学模式较为陈旧,教学方法机械,因此,要不断提升教育教学质量,就必须制定有关教学管理的制度规范,积极将校企一体化的育人方式运用到实践教学中,从而提高教学质量.
一、高校校企一体化教学过程中面临的问题
1.教育理论与实践脱离.传统的教学理念陈旧,教学方法单一,课堂教学注重传授知识,难以全面有效地提升学生的实践能力.开展校企一体化教学,可以为学生实践能力的提升奠定坚实的基础,但是,由于目前校企一体化教学的相关研究较少,实践过程中又存在诸多问题,导致校企一体化得理论与实际相脱离.
2.高校的师资力量不足.随着当前我国高校教师队伍日益壮大,加强双师型教师队伍建设势在必行.我国高校中,教授理论课的教师占绝大多数,他们仍采用传统的教学模式和方法进行日常的教育教学活动,普遍没有开展实践教育,也不具备开展实践教学的能力,对于实现校企一体化教育的目标有一定的影响.
3.高校开展的课外实践活动不够.课外活动是课堂教学的重要补充,也是校企一体化教育过程中的一个重要内容.但是,当前我国很多高校注重课堂理论教学,较少开展课外活动,活动的内容也不够丰富,难以将理论知识的学习与实践活动结合起来,导致学生处于被动地位,不利于学生开展自主学习,也很难调动学生学习的积极性.当前很多高校在教学过程中将各种大纲教材作为主要的教学依据,而且教学方法比较死板、单一,使得学生在学习过程中对这些教学内容产生了厌恶心理.调查表明,很多学生排斥甚至厌恶机械的课堂教学模式,因此,建议学校多开展一些丰富多彩的实践活动,将理论教学和实践活动密切结合起来,让学生主动参与教学活动.
4.教学方法和手段比较落后.目前很多高校开展校企一体化教育的意识不强,对校企一体化教育模式的重视不够,在教育过程中也缺乏足够的教育经费.教师无法开展相应的实践教学活动,也缺乏教育所需要的器材和设备等,从而导致学生的学习仍集中在课堂,没有条件和环境来提升综合实践能力.
二、创新高校校企一体化教学模式的策略
1.对高校的人才培养目标进行准确定位,提高教师和学生对校企一体化教学的认识.努力提高校企一体化教育在高校教育教学活动中的地位,是当前很多高校考虑的重点问题.加强校企一体化教学管理,首先应明确校企一体化在高校人才教育中的重要地位,并有针对性地采取措施,以提高人才培养质量.高校开展校企一体化教育的主旨是要让学生不断提高自身的综合实践能力,让学生有更多的机会到企业实践.此外,课程学习的实践性,是高校设置专业课时必须重视的问题.高校要积极构建平台,加强各个专业与企业及社会的联系.高校不但要教授学生理论知识,还要提升和加强学生的实践能力.高校管理者首先要加强对素质教育以及实践教育的认知,积极学习国外先进的教学模式,并针对所在高校教学目标的改革情况,深化对人才培养的认识,从而积极引导全校教职员工转变观念.高校管理者可以多参加一些教育会议和论坛,也可以组织教职工出国交流学习,学习先进教学理念,改进教学理念和教学模式.高校应建立一种全新的教育平台,不仅为学生的理论学习奠定坚实的基础,也为学生搭建一条到企业实习的便捷之路,不断提高高校人才培养与校企一体化教育之间的契合度.
2.对高校校企一体化教育的课程内容进行丰富和完善.在现代化教育过程中,在校企一体化实践教育背景下,应积极完善高校校企一体化教育的内容,融入更多的实践教学内容,将高校校企一体化教育作为高校人才培养的重要途径.要变革传统的教学模式,如积极使用情景教学法,引导学生模拟教学情景,然后利用所学的理论来解决相关问题,并采取措施,避免已解决的问题再次出现.同时,为了提升高校校企一体化教学的效果,还要在教育过程中加入更多的实践活动,提高学生参与校企一体化教育的积极性.可以组织一些企业人员到高校开展一些相关主题的讲座;组织学生到企业参观与实习;还可以通过学校推荐或学生自由竞争的方式,让学生在学习过程中有更多的机会进入大企业,感受其文化氛围,以提升自己的实践能力.与此同时,高校还可以充分利用网络的开放性特征,对学生开展网络教育,利用网络平台为学生创造一个较为宽松的学习环境,促进学校教育与实践教育的密切融合,从而有效提高学生的综合管理能力.
3.提升高校教师队伍的综合能力素养.提高学生的综合实践能力、培养全能型人才,是高校的教育目标和方向.在校企一体化教育目标的指导下,要培养学生的能力,首先要提高教师的综合能力水平.离开教师的引导,学生的学习积极性会受到很大的影响,时间长了就会消极对待学习甚至对学习产生厌恶心理.目前高校的教育应当围绕职业需求进行,不断加强师资队伍建设,提升教师的职业素养和水平,使每位教师都具备较强的理论知识功底和较高的教育素养.针对当前高校部分教师综合能力素养不高的问题,应注重培养教师的个人能力,建设一支高素质的教师队伍.在教师任教之前,要对教师的各项能力进行全面考察,了解教师的专业水平以及个性化能力素养情况.学校不但要招募具有丰富理论知识的教师,还要招募具有较强实践能力的教师.只有这样,才能保证教师具有扎实的专业知识以及较高的个人素养,能够在教学实践中开展有针对性的教育,培养的学生也更符合当前社会的需求.此外,还要注重教师的继续教育,尽可能地帮助教师提升自身的素养和能力.高校应为教师提供更多到企业实践的机会,使他们了解企业的实际需求,从而提高自己的实践教学水平和教育教学管理水平.在教师队伍培养的过程中,也要加强校企一体化模式的应用,让更多的教师可以进入企业进行锻炼.比如,当前工科类院校的很多教师都参与相关企业内部的各种项目,并与学生一起完成各种项目.在实施项目的过程中,教师在对学生进行引导和教育的同时,也能不断提升自己的实践操作能力以及对生产一线技术的认识,便于以后更好地开展科学研究.
结论：关于本文可作为一体化方面的大学硕士与本科毕业论文一体化论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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