数学小组合作学习策略,本论文为免费优秀的关于学习策略论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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良好的小组合作有助于培养小学生数学探究能力和数学学习思维,合作已经成为发展的必要手段.教师应当选择合理的内容进行科学的教学,让学生在合作过程中锻炼自己的数学能力,为自己的基础数学打下良好的基础.
一、转变观念,加强合作学习
新课程改革的实施和发展给课堂教学带来了新鲜的生机和活力,教师也要转变传统的教学观念,注重学生主体地位的实现,积极引导学生,加强学生的合作学习,使合作学习的模式在小学数学课堂中发挥独特的优势和作用.教师要注重培养学生的合作意识,采用小组合作学习的主要目标,不仅仅是让学生通过合作解决问题,更重要的是培养学生的合作探究精神,使学生养成合作的意识,从而为学生今后的发展奠定良好的基础.在学生合作讨论的过程中,教师不能将问题完全地抛给学生,而要随时地了解学生的讨论情况,适时地帮助学生解决疑惑,使学生更好地进行接下来的课程学习.
二、小学数学小组合作学习要激发学生的兴趣
兴趣的激发是数学教学中一个相当重要的流程,兴趣是促进学生学习和发展的动力,培养学生的学习兴趣有利于激发学生的求知,使学生能在求知的驱使下主动探索数学知识,提高数学成绩.教师可以采用有趣的教学方式来替代以往通过不断重复计算来记忆的方法,从而激发学生的学习兴趣.如,先对学生进行分组,接着小组里采用接龙的方法让学生口算一些基础除法习题,比比谁的口算速度快和总结规律的能力强,然后再从小组中推选出代表来和其他小组的代表相互竞争.
三、设置明确的目标,合理地进行小组的划分
小组合作学习的目的,是让每一位成员都有所进步.如果在这个过程中教师不做安排,任由小组成员随意发挥,那么学生就会像一盘散沙,对于学习也不会起到良好的促进作用.因此,为了避免这种现象的发生,对于小组的分工以及目标的制定很关键.对于学习小组来说,每个学生都要发挥出作用,都要尽到自己的职责.通常情况下,一个合作小组的人数五个人左右,且需要包括各个层次不同的学生,尽量使小组更加多元化,使小组的所有成员互相促进、提高.此外,还需发挥小组的集体作用,培养小组成员在日常学习过程中的良好习惯,将学生的主动性和积极性最大程度地发挥出来.在合作学习过程中,学生的个人状况和层次水平不同,学习的能力自然有所不同.有的学生一点就通,有的学生则是一知半解,所以就需要教师对小组学习进行组织安排,要求每一个学生都表达自己对问题的看法,促进小组内部的不断互动,培养学生在合作学习方面的积极性.
四、优化合作学习的学习方法
小组合作学习的目的是为了将每一个学生的积极性都调动起来,让每一个学生都能发表自己的观点,并能够让最正确的意见发出声音,这样的小组合作學习才是一种健康的、可持续发展的学习模式.因此,教师要不断优化学生的合作方法.例如,在学习认知平面的过程中,让学生列举平时常见的平面有哪些,学生就这一问题展开小组合作学习.在讨论的过程中,就会有人提出：水面是平面吗?这是非常具有争议性的问题,这时一个学生坚持认为水面也是平面,其他学生没有明确的态度,另外一个学习好的学生坚持认为水面不是平面,这样在汇报小组讨论结果时,这一问题不应该只听从学习好的学生的意见,应该将这一问题也一并汇报,这样才能真正地将问题解决.
五、科学而灵活地对小组活动进行评价
小组合作学习的评价彻底改变了传统的评价模式,使过去那种“统一标准”“一把尺子”的评价模式成为过去.小组合作学习的评价,将小组成员共同努力的成果作为评价的标准,目的是全面促进小组内合作氛围的构建和互助环境的创设.这种全新的评价模式,使学生明白,只有小组获得成功,自己才能获得成功.在对小组中的每一个成员进行评价时,不以成绩的高低作为评价的标准,而是针对不同学生的特点、在合作学习过程中的表现和特点等,通过定量和定性相结合的评价方式,从不同的角度对学生的成绩进行评价
当前,教育不断进行改革,小学数学的教学水平也在不断提升,小学生开始具备更多的学习机会.利用小组合作学习的方式,可以提高学生的学习兴趣,将学生的主体地位充分地体现出来,使学生之间的互动得到加强,促进学生全面的发展,提高学生的综合素质.
结论：适合学习策略论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关学习策略包括开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
切实提升小学数学小组合作学习时效性的策略
摘 要：小学数学教师必须从自身所教学生的实际情况出发，采取切实可行的小组合作探究策略。结合自身教学实践体会，对此展开了分析与探讨。关键词：小学。
初中数学小组合作学习的优化策略
摘 要：小组合作学习方式，打破了传统课堂教学模式，极大地突出了学生的主体地位，有助于和谐师生关系的构建，促进学生思维能力与创新能力的提升 本文通。
小学数学小组合作学习常见问题与策略分析
摘要：从小学教育起，人们不断地强调小组学习和团队学习的重要性。而事实证明，这样的教学方法确实有着其独到的培养作用。就小学教学中最重要的科目之一数。